感性认识和理性认识 实践和学习 上课.pptxVIP

感性认识和理性认识 实践和学习 上课;;感性认识;硬！;盲人摸象; 理性认识是人们在感性认识的基础上，通过头脑的思维活动得到的关于事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段，具有间接性和抽象性。;概念是反映事物本质属性的思维形式。; 判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。; 推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。; 第一, 占有十分丰富和合乎实际的感性材料，这是实现感性认识上升到理性认识的基础和前提。 第二, 运用科学的思维方法对感性材料进行加工和改造，这是实现由感性认识向理性认识飞跃的关键。;对感性材料进行加工制作：去粗取精——去伪存真——由此及彼——由表及里 ;从实践到认识; 认识的能动作用，不但表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。;必要性表现：由认识目的、认识功能和实践的本质所决定的。理性认识只有回到实践中去，才能达到目的。（知和行统一） ;从认识到实践——第二次飞跃;注重实践 学会学习;问题一：这些同学在做什么？ ;图 6;这说明实践和实训在人的认识过程具有决定作用。;;;;人民群众的实践活动是推动社会发展的决定力量。 ;（1）改变自然的生产实践;（2）处理社会关系的实践活动;（3）科学实践活动;问题三： 实践这么重要，形式这么丰富，是不是我们每获得一个知识都要亲身参加实践？ ;3、学会学习，努力前人在实践中总结出来 的理性知识;问题四： 你的知识和技能都是从哪些渠道获得的？;（2）从事实践活动，既要重视直接经验， 也要学习间接经验。;问题五：学习书本知识与参加实践 是矛盾的吗？;学习的目的是什么？ ;感谢观看!