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二泉映月的资料;;月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕
静影沉璧 经历坎坷 步步高昂
月光照水 热爱音乐 舒缓起伏
水波映月 向往光明 恬静激荡;;患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕
哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强
一泓清泉 静影沉璧;阿炳,原名华彦钧,生于清光绪十九年(1893年~1950年),江苏无锡人。后双目失明,人称“瞎子阿炳”。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士,擅长道教音乐。华彦钧幼丧母,由同族婶母扶养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书,后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器,并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研,精益求精,并广泛吸取民间音乐的曲调,冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。;阿炳作品;; 第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。
第二段(第3、4自然段):不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。
第三段(第5、6自然段):阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽名曲《二泉映月》。 ;; (1~2)节;请同学们找出文中描写景物的句子.; 人称阿炳三不穷:人穷志不穷(不怕权势),人穷嘴不穷(不吃白食),人穷名不穷(刚直顽强)。; 找出一个词语,既是师傅苦难
一生的写照,也是阿炳”长大”
过程中的艰难经历.; 十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。 ; 十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。 ;这是什么样的阿炳?;场景一:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,
双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢?
场景二:夏天,骄阳似火,烈日炎炎,
阿炳是怎么卖艺的呢?
场景三:一天,阿炳生病了,烧到39、
40度,浑身发抖,他又是怎么卖
艺的呢?; 但是,生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光??的向往,他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀! ; 读一读,比一比:;第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是二泉映月的重要内容.
第四段中哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?;月光似水,静影沉璧好在哪里?;;; 师父说:“你年纪还小,等你长大
了,就会从二泉的流水中听到许多
的声音。”; 渐渐地,渐渐地,他似乎
听到了深沉的叹息,伤心的哭
泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么?
表示没有结束。未完待续,给读者留下想象的空间
你能想想还包括哪些么?(分小组讨论)
无尽的忧伤,绝望的彷徨,莫名的失落,凄惨的遭遇······
;第27页/共44页; 他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。;; 起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌……随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮……月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。;第31页/共44页; 起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。; ; 开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。
高潮时---它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
; 文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了二泉映月的优美旋律,介绍了其中的内容与意境.; 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……;赏析:; 1978年,世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥,席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉映月》。他感动得热泪盈眶,禁不住说:“这种音
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