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如何修改自己的作文(精选多篇)--第1页 如何修改自己的作文(精选多篇) 如何修改自己的作文 在小学语文习作教学进程当中，明确新课标修订稿在教学实施进程当中的具体路径，教师需 要从本质上入手，从整体入手。只有从“找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教” 三个角度一一思考，新课标修订稿中所提出的“主动性、创造性；实践性、综合性；及其正确的 思想导向、和创新能力、实践能力的培育”或许才能成为现实。 目前小学语文作文教学疑难问题很多，比如：如何教学生作文入门？如何提高学生的写作能 力？在习作教学中，如何落实课堂教学的有效性?等等诸多的疑难问题，我感觉如何教会学生修改 自己的作文更不简单。修改作文更能培育学生的实践能力和创新能力。 有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是 提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改良程中，养 成自改习惯，会终身有利。 作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺 序进行： 1 ．看主题是不是明确突出。若是主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画 龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。 2 ．看内容是不是正确。要检查必需表达的思想是不是正确完善，判断是不是正确合理，推 理是不是合乎逻辑，说理是不是全面，描述是不是切实，抒情是不是健康。发现问题，及时修 改。 如何修改自己的作文(精选多篇)--第1页 如何修改自己的作文(精选多篇)--第2页 3 ．看材料是不是准确充实。检查文章的每一个主要部份，是不是运用了足够的材料来支持 自己的观点。材料少了应该增加，材料过量应该减少。所选用的材料是不是翔实，尤其是引用的 语句，数字等应细心核实。 4 ．看层次是不是清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连 贯，每段内容层次是不是清楚。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显 示出来；排列得不适当，有颠三倒四的感觉，就要设法把顺序调整一下。 5 ．看语句是不是通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。 常常利用的方式有以下四种： 1 ．删 删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简练明了。一般 情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不 可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2 ．增 增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增 加或扩展的内容，必需有助于突出中心思想，要恰如其分。 3 ．调 对顺序排列不妥，层次不清楚，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通 顺、合理，结构更为紧凑，脉络加倍清楚。 4 ．换 如何修改自己的作文(精选多篇)--第2页 如何修改自己的作文(精选多篇)--第3页 在内容或表达方面有不全面、不就绪的地方，必需进行改换，改动（变更观点、改换材料、 调整结构、更改词语、或其它技术处置）。 总之，学无定法，修改作文的方式还有很多。咱们需要从全方面考虑，从基础抓起，“找准 学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”注重语文技术培育，尽力提高学生的语文中素 养，从而提高学生的写作水平。 第二篇：如何修改自己的作文 修改能力是写作的大体能力之一，修改是写作进程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌 百改”，作文是改出来的，不是写出来的。 大家都知道，作文在语文考试中几乎占有半壁河山，而咱们的学生(转载请注明来源maidoc) 在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，以为修改是语文老师的事。这种观点是错误的， 有害的。不会修改文章，不知道修改的要求和方式，会妨碍表达，无益于作文水平的提高；不重 视修改或缺乏修改能力，这样就直接影响考生的成绩，因此咱们必然要对作文修改予以组够的重 视。 下面，我就作文修改时应注意的方面谈谈应该如何做： 第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改 一提到作文修改，有的同窗可能就以为这简单，不就是看文中有无错别字，病句嘛。于是一 动笔就埋头于文句的修改中，对作文整体的失误却没有发觉，这样做是本末颠倒，无益于作文水 平的提高。 面对已起草好的作文，咱们应先整体阅读，从全局动身，看做文中心是不是明确，是不是有