人教版二年级语文下册古诗两首教案.docx

古诗两首 教学目标 1、采用随文识字的方法，认识生字，学写生字 2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境 3、初步了解李白杜甫两位唐代大诗人教学重点 反复诵读，理解诗意。 教学难点 体会古诗意境。 教具准备 生字卡片，搜集李白杜甫的资料、庐山图片导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、导入新课 今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人 写的。 二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》 1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。 2、简介作者，交流收集李白 的资料。 3、解诗题 “望”是什么意思？（远看） “庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人 说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（示图指出： 瀑布是庐山的美景之一） 三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3 个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、理解诗意，想象画面 ， 小组交流 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 这一行中你觉得哪个词用得特别好！ （生）它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。指名说说诗句的意思。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”、“挂” 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落） 这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ 四、巩固练习 1、赏读全诗，闭眼想象画面 在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长 的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。 2、用自己的话说说全诗的意思。 3、指导诵读诗文，背诵诗文。望庐山瀑布 日照︱香炉‖生︱紫烟， 遥看︱瀑布‖挂︱前川。 飞流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱银河‖落︱九天。 五、总结全文，体会感情。 这首诗作者运用了夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。 第二课时 一、复习 背诵《望庐山瀑布》， 二、学习第二首古诗《绝句》 1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介作者及写作背景。三、初读诗句，理解诗意 1、自读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不懂？注意诗的停 顿和 重音。 四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些景物？ 1、学习第一、二两行诗句。 轻声自由读诗句，“––”画出描写颜色的词，“┈┈”画出表示动作的词？“━━”画出表示数量的词？ 表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。 想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？ 谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ （两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔） 指导学生读出舒畅愉悦的心情。（指名读、范读、齐读） 2、学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？ 指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解： 千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪） 师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） 诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦） 东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？ 谁用自己的话说说这两行诗的意思？ 3、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？ 黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完美的画面。 4、总结全诗，体会感情。 这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ 小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出 草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。 5、指名朗读，练习背诵。 参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》。 绝句 两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳