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大学英语课程思政教学设计表(大学英语)--第1页 大学英语课程思政教学设计表(大学英语) “课程思政”教学设计表 课程名称：大学英语1 开设学期：2020-2021 （1） 课程开设 授课教 **商学院 二级学院 师 授课班 面向专业 级 课程类别   □ □ 思想政治理论课程 公共基础课程 专业教育课程 实践类课程 一、大学英语课程思政教育是落实立德树人根本任务的客观要求。 随着经济全球化的发展以及“一带一路”倡议的持续推进，我国在国际事务 中发挥着越来越重要的积极作用。国家要立足世界中央舞台，成为全球事务 不可或缺的参与者，就须培养了解世界优秀历史文化和世界前沿科技发展动 态，同时又有着深刻的本民族文化之根的新时代青年；培养既能面向未来， 又能立足当前，既有国际视野，又有中国内核的复合型国际化人才。 育人 二、大学英语课程思政教育是实现大学英语课程改革新目标的重要保证。 教学 学习英语有助于学生树立世界观，培养国际意识，提高人文素养。大学英语 目标 课程教学要着眼于学生未来的发展，提高学生综合文化素养、跨文化交际意 识和能力，以迎应全球化时代的挑战和机遇。 三、大学英语引入传统文化能更好地定位英语教学的方向和内容。 将中国传统文化融入英语教学中，不仅可以丰富英语教学内容，更能将中华 博大精深的文化精髓和意识形态通过不同形式传递到学生乃至更广泛的学 者中。还能最大程度上激发学生的创新意识和自主学习意识，更好地将课程 思政元素嵌入学生群体的认知模式中。 一、在语言教学中切入价值引领 英语教师要科学地引导同学们转换语言情境，感受各个国家差异化的文化理 念、社会风气，采取生动活泼的教学手段，潜移默化地渗透社会主义核心价 值观的相关内容，深化同学们对词组词汇的掌握与理解。以此类手段逐步增 强同学们的爱国意识，规避他们生成极端的想法或者行为。教师在课堂上进 行语言教学的同时，也介绍英语文化，必要时进行中西文化对比，寓思想教 学于语言教学之中。在组织学生进行听说读写译和讲解语言知识的过程中， 课程思政 教师通过口授、学生自主思考、学生分组讨论、师生互动交流以及任务驱动 教学内容 等教学方法和手段，将德育教育有机融入英语教学过程中，使学生通过自己 学习和思考，在学习语言的同时，也获得正确的思想观、价值观。 二、挖掘现有教材中的思政教育元素 目前高职大学英语教学主要以课堂教学为主，创设课堂思政教育场景尤其重