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创业培训计划大纲 上海市职业培训指导中心 2005年5月 使用说明: 1、 本教学计划大纲由教学计划和教学大纲二部分组成。 教学计划包括培训对象和目标;培训内容、课时及说明;考试方式及培训要求等，对教学大纲的实施应有一定的指导作用。 教学大纲包括了各单元的教学目标、教学内容和课时分配，同时也列出了每一单元的教学重点、难点和学员应完成的课外作业，仅供参考。其中各单元及每一节的课时分配建议在实施培训时试行一段时间后，根据教学实际情况再作适当的调整。 2、本教学大纲各单元的顺序不要求同课程安排(课表)的顺序相一致。因此，培训机构在具体安排课程时，可根据创业培训的特点和要求，遵循教学规律及怎样有利于教学，在教学计划大纲的范围内自行组织课程结构和安排课表。 1 创业培训教学计划 一、 培训对象: 凡具有创业意向和具备创业基本条件的失业、协保人员、农村富余人员、在职职工等均可报名参加创业培训。 二、 培训目标: 通过创业培训，使真正具有创业意向和具备创业基本条件的创业者，坚定创业信念，掌握创业基本知识技能，提高抗风险能力和实际操作能力。边学边干，边干边学，在较短时间内实现微小型企业的创业。 三、 培训内容、课时和说明: 创业培训原则上以40人为一个标准教学班，全程运作的时间是6-8个月，可以分为二个阶段三个模块进行操作，具体内容、时间和课时分配安排如下: 阶 段 模 块 培 训 内 容 课时分配 总课时数 创业培训导入 8 创业基本要素评估分析 8 创业条件准备 28 企业申办 4 创业实务 第一模块 100 开业技能准备 32 知识培训 创业生存知识 16 创业实训 2 总复习 2 第二模块 参加创业实训 56课时/人 创业实训和 个性辅导、共性辅导、 个性化辅导 第三模块 4-6个月 开业跟踪扶持 说明: 1( 经培训机构面试或测评凡具有创业意向和具备创业基本条件的对象，才可以参加创业实 务知识培训。第一模块在内容结构上分为四个部分，第一部分是学员通过“创业培训导入” 了解创业培训的目标和内容，了解创业环境及政府鼓励创业的扶持政策，学习创业成功者 的经验，并通过学员之间的交流和沟通，进一步明确创业的方向，坚定创业的信心。 第二部分是创业基本要素的评估分析，通过学习使学员了解创业的基本条件，提高 自身素质和对创业的认识，做好创业的心理准备。并经过学员自评和专家评估，进一步 指导学员分析和完善创业条件，以提高开业率。 2 第三部分是学员继续学习和参加市场调研，选择合适的创业项目和经营场地，确定 企业的组织形式，着手进行创业条件和企业申办的准备，制定创业的目标和行动计划。 对已经具备了条件的创业者，则可以在学习的同时，提前进入企业申办的操作。 第四部分是学员在企业申办的前后或开业前营业执照尚未批下来的这段时间进行 开业实务知识和技能的学习准备，提高创业能力和抗风险的能力，帮助学员在开业以后 能渡过生存的困难时期，以提高开业后企业的成活率。并可以进行创业实训的准备。 2(创业实训、个性化辅导和开业跟踪扶持阶段，具体分为二个模块，第二模块是创业实训， 即对已进行企业申办或有开业可能的学员，实施行业对口的创业实训，使他们增加创业 的感性认识，学习创业的实践经验，将有利于提高他们经营管理的能力，创业实训可以 集中进行，也可以分期分批进行。第三模块是继续对有开业可能的学员进行开业扶持、 跟踪服务和个性化辅导，促使他们成功开业。 四、 考试方式: 创业实务知识培训结束后，鼓励培训机构自行组织考试，但学员必须参加上海市劳动和社会保障局统一组织的创业计划书评审，并统一发放成绩单。 五、 培训要求: 1( 实用性: 创业培训要围绕创办微小型企业所必备的实务知识和技能展开教学，培训内容应遵循实用性原则，侧重于创业方法和技能的掌握，避免以学科体系为主的纯理论性教学方式。 2( 实践性: 创业培训要注意教学的实践性原则，理论联系实际，将知识转化为创业的能力，指导学员能有效运用创业的知识和技能进行创办企业的实际操作，使学员能真正学有所得。 3( 针对性: 创业培训的授课教师要掌握学员的基本情况，针对学员的创业实际需求进行培训。突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，多结合创业实例，注重案例教学，使学员在较短的时间内能得到更大的收获和提高。 4( 灵活性: 创业培训可采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、咨询答疑、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的培训手段，不仅有利于提高学员的学习积极性，而且可以获得更好的培训效果。 六、 实务操作: 根据创业培训的特点和上海市劳动和社会保障局的要求，创业培训不能仅仅局限于课堂内进行，而必须打破“培训就是上课”的传统教育观念。创