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统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案--第1页 统编人教版高中化学（必修二）第五章第一节《硫及其化合物》优质 教案 【教材分析】 《硫及其化合物》讲述了硫及其化合物的性质、制法和用途。本课以 硫及其化合物的性质为载体，以实验设计为核心，训练学生对已有知 识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。包 括硫和二氧化硫、硫酸、硫酸根离子的检验、不同价态含硫物质的转 化四部分内容。教材以文字介绍硫原子导入，以文字叙述为主，辅以 图片。另外教材还提供了“资料卡片、实验方法导引、化学与职业”， 以丰富拓展教学内容。教材设置“思考与讨论、探究”相关栏目，引 导学生探究实践。 【教学目标】 1.通过硫及其化合物转化关系的教学，使学生掌握硫及其化合物的性 质、制法和用途； 2.通过实验设计的分析与讨论，使学生对硫及其化合物知识网络化、 系统化。 【核心素养】 宏观辨识与微观探析：能从物质类别和元素价态的视角研究硫元素及 其化合物的性质，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相 结合的视角分析与解决实际问题。 统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案--第1页 统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案--第2页 变化观念与平衡思想：能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需 要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物 质生成，并伴有能量转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以 调控的。能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简 单的实际问题。 证据推理与模型认知：具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构 及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、 结论和证据之间的逻辑关系。知道可以通过分析、推理等方法认识研 究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运 用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。 科学探究与创新意识：能从问题和假设出发，依据探究目的，设计“不 同价态含硫物质的转化”探究方案，运用化学实验、调查等方法进行 实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。 科学态度与社会责任：具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探 索未知、崇尚真理的意识；具有节约资源、保护环境的可持续发展意 识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式。 【教学重难点】 1.教学重点：硫及其化合物的相互转化关系的实验设计与评价。硫及 其化合物各代表物性质的综合运用。 2.教学难点：硫及其化合物各代表物性质的综合运用。 【学情分析】 学生在初中时有本课知识的学习经历，但学习的知识是零星的。高中 统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案--第2页 统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案--第3页 化学的学习是要把知识系统化，培养学生化学学科的核心素养。因此， 教师要加强引导，教学要更深入更细致，培养学生的化学学科核心素 养。训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解 决实际问题的能力。 【教学方法】 启发式、类比、实验法、小组合作探究法。 【教学准备】师制作多媒体课件,挂图，准备好实验器材。 【教学课时】2 【教学过程】 第一课时 一：情境导入。 1.师出示元素周期表，引导生查找硫元素在周期表中的位置。 2.师：硫是一种