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高考英语阅读理解长难句的处理方法--第1页 高考英语阅读理解长难句的处理方法 及历年高考英语长难句解析 1 找谓语，找定语 一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根 据谓语动词的意义来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的 谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。如： People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations. 【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会 助长非法捕猎，导致大象数量减少。 【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage 和hurt，根据逻 辑意义，可知encourage 和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory 。 2 提主干，去枝叶 一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定 语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子 的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。如： Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s. 【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的 研究结果，这项研究是一个历时 15 年的课题，它记录了数千名在美国 20 世纪 90 年代中期上中学的一组青少年的财产情况。 【分析】句子主干为Economists analysed findings。from the University of Sussex economists 的定语;from the National Longitudinal Study of Adolescent Health findings 的定语;a 15-year research project the National Longitudinal Study of Adolescent Health 的同位语;charting ... project 的定语;who 引导定语从句修 1 高考英语阅读理解长难句的处理方法--第1页 高考英语阅读理解长难句的处理方法--第2页 饰teenagers 。 3 寻关联，辩逻辑 一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。而这些并列句或复合句 之间需要一些关联词来连接。如果我们找准这些关联词，就能够弄清楚句与句之 间的逻辑关系，分别弄清主句的意义和从句的意义，则长句就容易对付得多了。 要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。如： Whether yo get along well with your professors or not has a huge effect on your sel