《大小多少》教案11.pdfVIP

一年级上册语文教案-识字 7 大小多少人教（部编版） 7 大小多少 文本分析 ： 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角 度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节 奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4 幅对比图，形象地呈现了事物间“大 小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表 示。 教学目标： 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认 识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁，会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用，学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点： 1.正确朗读、背诵课文。 2.通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 1.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 2.会写笔画竖折折钩。 课时安排：2 课时 认识“多、少”等 12个生字和反犬旁、鸟字旁 2 个偏旁。 借助图画初步了解课文，多种方法识字。 一、激趣导入，揭示课题 1.实物对比，找反义词。 教师出示 4 片梧桐树叶和 1 片香樟树叶，引导学生观察，看能找出几组反义 词。（4 片梧桐树叶、1 片香樟树叶，一边多，一边少；梧桐树叶大，香樟树叶小。） 2.教师引导学生联系校园的环境，找一找身边的反义词。 （教室前面的黑板大，后面的黑板小；操场很宽阔，林荫道很狭窄；花坛里， 雪松很高大，花草很矮小。） 3.教师板书课题（板书：大小多少），学生齐读课题。 二、初读课文，学习生字 过渡：参观了王奶奶的农家小院，我们知道了许多事物的名称。当老师将这 些事物的名称写在黑板上，你们会不会认读呢？我们一起来挑战！ 1.通过归类的方法识记。 （1）偏旁归类。 ①教师出示生字“杏、桃”以及杏子、桃子的相关图片，引导学生观察并思 考：这两个字有什么相同之处？（都含有木字旁。） ②教师结合学生的反馈，引导学生回忆学过的关于木字旁的相关知识，再次 明确木字旁一般与树木、木材有关。 ③引导学生结合学过的知识或生活经验，说一说含有木字旁的字还有哪些， 你在哪里见过含有木字旁的字。（含有木字旁的字还有“树、校、枝”等；在水 果饮料的包装瓶上见过“桃、李、梨”等字。） （2）事物归类。 ①教师出示下列词语。 黄牛 小猫 鸭子 苹果 杏子 桃子 ②教师引导学生按照动物、水果的类别进行归类。 （动物类：黄牛、小猫、鸭子；水果类：苹果、杏子、桃子。） ③教师结合学生的反馈，板书本课的生字：黄、牛、猫、鸭、苹、果、杏、 桃。 ④学生自由读、齐读、接读。 （3）相近部件归类。 ①教师出示生字“黄、猫、鸭、果”，引导学生观察：这 4 个字有什么相同 之处？（都含有相近的部件，极易看成“田”。） ②教师引导学生加以区分。 2.通过图文对照的方法识记。 （1）（课件出示牛的图片、“牛”字的甲骨文）引导学生观察，知道象形字 “牛”的演变。 （2）教师讲解“牛”的象形字：中间的竖表示牛面，上面表示牛角，下面 表示牛耳。它和我们生活中的牛长得很像。 （3）学生拼读，学会用“牛”组词，如“牛气、公牛、奶牛”等。 3.通过熟字加偏旁识记。 （1）（课件出示生字：猫、边、鸭、苹、杏、桃）教师指名说出它们各自的 偏旁。 注意：反犬旁和鸟字旁是本课新学的偏旁。带反犬旁的汉字开始仅与犬科动 物有关，汉字简化后，其他一些哺乳动物也用反犬旁，如“猫”。带鸟字旁的汉 字一般和能飞行的鸟类有关。 （2）教师调动学生的积累和生活经验，交流：你们生活中见过哪些带有反 犬旁或鸟字旁的汉字？ （反犬旁：狗、猪、狐、狸；鸟字旁：鸡、鸭、鹅。） 4.通过组成反义词识记。 如，“多”的反义词是“少”，共同识记生字“多”和“少”。 5.通过生字和熟字组成常用词的方法，让学生在新的语