美术：《色彩的世界》教学设计.doc

《色彩的世界》教学设计 衢州市衢江区东港小学徐扬 教学目标： 1、学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。 2、学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3、观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 教学重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 教学难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 一、玩具导入，激发兴趣 1、出示玩具（白色小男孩） 教师提问：看到这个小男孩，同学们有什么想说的吗？ 学生回答：想要画上红的，黄的，蓝的，黑的。。。。。。 教师：同学们的想象力真是丰富，想出这么多的漂亮的颜色。老师这里有一个画好的小男孩，你们想不想看？ 2、出示有颜色的小男孩。 教师总结：其实我们生活的世界也是五彩缤纷的。比如：天是蓝色的，树是绿色的。所以我们生活在一个色彩的世界里。（揭示题目）\ 二、展开新课，欣赏发现 1、出示色轮 教师：大自然中的色彩变化无穷，可艺术家们通过多年的观察，发现了其中的秘密。这个秘密就在这个色相环中。我们一起来探究一下吧！（出示色轮） 2、观察图片找颜色 教师：大家还记得三原色，三间色是哪些颜色吗？ 生：红、黄、蓝、橙、绿、紫。 师： 师：现在我们走进一间房间，如果你住进这个房间，你会有什么感受？ 生：舒服，温馨 师：是呀，多么舒服的房间呀！他给了我们一种柔和的感觉。（出示柔和） 师：同学们想想，这柔和的感觉是哪些颜色带给我们的呢？ 生：黄色和绿色。 师：那你能在色相环中找到这两个颜色吗？ 生上台指出。 师：看看他们的位置，你发现了什么？ 生：他们在相邻的位置。 教师总结：其实它们都是一个挨着一个地集中在色轮上，都是好邻居。像这种在色轮中在相近的色彩称为类似色。 师：现在，老师带大家走进另一个房间。进来之后，你觉得这个房间带给你什么样的感觉？ 生：非常耀眼，色彩非常强烈。 师：你的感受和我一样，我觉得这个房间给了我一种强烈的感觉。（出示强烈） 师：同样的，你觉得哪些颜色给你强烈的感觉？ 生：红色和绿色 师：哦，原来是这样！那你能在色相环中找出这两个颜色吗？ （生上台指色） 师：你又发现什么了吗？ 生：他们的位置相对。 师：对呀，他们都在色相环中的面对面的位置。像这种在色相环中相对的色彩称为对比色。 三、游戏巩固 师：现在，老师有一个游戏要和大家一起玩玩。每个人桌子上都有一个信封，里面有好几张圆形纸片，把他拿出来。 教师手拿一张圆形纸 师：手上有我类似色纸片的同学请高高举起你手上的纸片。 师：请把他贴到黑板上。 师：现在手上有我对比色纸片的同学请高高举起你手上的纸片。 师：请把他贴到黑板上。 师：现在请同学们在四人小组中找一找类似色和对比色。 请一组学生上去贴纸片。 四、欣赏图片。 师：艺术家们不但发现了这个色彩的秘密，还把这个秘密运用在了他们的画中，我们一起来欣赏一下！ 图片1 师：这幅画用了哪些颜色？ 生：红、黄、蓝、绿 师：对呀，这些颜色组成的画面多跳跃呀！ 图片2 师：这幅画用了黄色和橙色，让我们觉得很柔和。 五、学生创作； 师:既然我们发现了色相环中的秘密，现在我们也要像艺术家们一样，把发现的秘密展现在我们的画纸上！ 师：请大家用方形和圆形组成一幅对比色或类似色的图形。、 注意：在用画笔时，注意水的用量，在画笔上轻轻沾一点水就可以了。 学生创作，教师巡视。 七、作品展示，评价总结。 1、收集学生的作品，布置在黑板上。 2、师生共同评价。 师：看到了同学们的画，不禁让我想起了一位大师，他也创造过这样的画，我们来看一下，这是康定斯基的《方块与同心圆》，你们看看，像不像！ 生：像 师：是呀！蛮像的呀！你们真了不起，为自己鼓鼓掌。 师总结：同学们，色彩不仅在我们的生活中，更在每个孩子的眼里。罗丹大师曾经说过：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。希望同学们以后能带着一双发现美的眼睛去探索色彩的世界！ 板书： 色彩的世界 对比色 类似色 强烈 柔和