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《童年的水墨画》评课稿
评课稿：《童年的水墨画》
“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我认为在诗歌教学中，运用词理论是非常有效的。诗歌作为一种语言凝练、情感丰富的文体，情感朗读是体味诗歌味道最有效的方法。相比于细致的分析，诵读才是诗歌教学的正道。
在教授《童年的水墨画》这篇诗歌时，许老师紧扣“水墨画”这一题目，以艺术相通的理由，告诉学生这是一节诗意的美术课。学生们兴奋地期待着。在师生互动交流中，许多学生分享了他们画画的步骤和注意事项。有学生说“画画要先拟定一个背景图”，有的说“画画要突出表现的景物”，“画画要根据心情用不同的色彩”，“要有细节的描写”……这些丰富多彩的答案中，许老师想引导学生
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