基于能力形成导向的Web程序设计线上课程教学模式.pdfVIP

基于能力形成导向的Web程序设计线上课程教学模式--第1页 第 3 期 计 算 机 教 育 2021 年 3 月 10 日 Computer Education 41 文章编号：1672-5913(2021)03-0041-04 中图分类号：G642 基于能力形成导向的Web程序设计 线上课程教学模式 曹仰杰 ，段鹏松 ，李  颉1 1 1，2 （1.郑州大学 软件学院，河南 郑州 450000 ； 2. 上海交通大学 电子信息与电气工程学院，上海 200240） 要：针对 Web 程序设计课程重实践的特点，以“雨课堂”为平台，分析线上教学的可行性，结合 疫情期间的在线教学经验，通过任务驱动的课程内容分解，提出一种以能力形成为导向的新型线上教 学模式，并从课程内容、教学方法、考核机制、教学过程方面介绍基于项目导向和任务驱动的课程改 革实践，最后说明教学效果。 关键词：Web 程序设计；线上教学；雨课堂；能力形成导向 0 引 言 1 线上教学可行性分析 截至2020 年3 月，我国网站数量为497 万个， Web 程序设计课程的教学内容较多，包括 [1] JSP 编程环境配置、 JSP 基础知识和高级知识、 网民规模达 9.04 亿，互联网普及率为 64.5% 。 庞大的互联网应用需求，促进了Web 程序设计作 Servle 技术、数据库编程技术和标签技术等。在 为基础课程在高校的大量开设。随着互联网技术 传统教学中，主要采用课堂理论讲解和上机实践 的不断发展，传统教学模式逐渐向线上转移。目 相结合的方式进行教学。但是，此种教学模式 前，许多高校都在积极进行线上教学模式探索， 存在诸多弊端：讲练隔离，学生不能及时实践 从翻转课堂到慕课教学再到混合式金课，无一不 以形成能力；学考分离，作为检验学生学习成 体现出高校对在线教学的重视程度[2] 。 效的期末考核存在滞后性；知识点孤立，学生 新冠疫情对全国人民的生产生活造成了巨大 难以有效串联以形成完整开发能力等。在线教 影响，也给高校的正常教学工作造成了很多困 学模式下，这些弊端一定程度上可以得到有效 难[3] 。令人欣慰的是，疫情期间一批实用的线上 解决，但是线上教学模式的可行性如何呢？这也 教学平台出现，为特殊时期教学工作的正常进行 是目前不少高校教师对在线教学模式普遍存在的 提供了保障。 Web 程序设计作为高校计算机大类专业学生 疑虑。 的必修基础课，对实践操作环节要求较高，是学 1.1 工具可行性 生编程能力形成的一门重要课程。该门课程对实 对在线教学来说，强大的软件平台必不 践操作要求较高，传统讲练分离的教学模式不利 可少。