美术：《新的实验》教案 杜泽中学陈曦.docx

第二单元第7课《新的实验》 衢州市衢江区杜泽中学 陈曦 教材分析 1、20世纪中期以后绘画领域创作观念和材料的变革。 2、伴随新材料、新媒体而出现的新的艺术形式，在艺术家实验性的探索之下形成一种区别于传统美术的艺术表现形式。 3、对于现代艺术作品，在引导学生欣赏过程中既要认识到它们的创新之处，但同时也要保留评价的权利，因为其中很多作品尚处于一种没有定论的状态。 二、教学目标 1、了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。能用比较式鉴赏的方式分析现代作品和传统作品在材料、构思和画家创作观念之间的变化。 2、在活动中培养学生对艺术创新的认识，体验艺术创作所带来的快感，从而开阔视野，获得更多的创作灵感，同时体会和理性看待当代实验艺术。 三、教学重难点 1、从现代实验性艺术的探索角度出发，尝试理解艺术家新的实验作品中多元的创作思路和现代艺术实验的价值。 2、尝试通过实验激发学生的创作热情，亲自感受现代艺术的多样形态。 四、课前准备 1、多媒体课件。 2、分组实验性创作材料若干。 五、教学过程 （一）、视频导入 欣赏现代艺术家创作过程视频。 教师提问：视频中艺术家所创作的作品跟我们之前所欣赏的传统美术作品有什么区别？ 教师总结：艺术家用另一种方式对形象的探索过程可以说是一种新的尝试，引出本课课题：新的实验。 （二）、新授课 1、简述西方艺术走向现代的动力。 = 1 \* GB3 ①、摄影的发明。 = 2 \* GB3 ②、工业的发展。 = 3 \* GB3 ③、宗教的衰落。 = 4 \* GB3 ④、哲学的影响。 2、艺术家如何进行尝试？ = 1 \* GB3 ①、新的创作方法。 欣赏作品：波洛克的“滴淌画” 大地艺术《螺旋形长堤》 克里斯托夫妇 《包裹帝国大厦》 思考：现代艺术的创作方法与传统绘画是否有所变化？（学生讨论） 分析：当创作本身也成为作品的一部分时，他有别于传统的架上绘画，是创作方式的一种大胆创新。依托大自然作为创作对象的，改变了美术作品只在博物馆展示的定律，也是突破了“空间”限制，也改变了局部的自然景观。 = 2 \* GB3 ②新材料和新技术的运用，诞生了新的艺术观念。 欣赏作品：徐冰《天书》 沙画作品 思考：这两件作品运用了什么材料和工具？这些工具和材料在传统美术作品中用过吗？它们的作品形式和创作观念与我们以往观念中的美术作品有哪些不同？ 分析：艺术家们运用综合性的手段或者伴随着技术的发展而出现的新媒介来创作艺术作品，有的作品甚至通过音像或实物等来改变观众以往欣赏美术作品的习惯。艺术家们的创作观念发生了改变，他们想要传递给观众的不仅仅是平面的艺术作品，而是享受在创作过程中的乐趣，并希望与观众形成共鸣。 = 3 \* GB3 ③新的创作主题。 欣赏作品：安迪·沃霍尔《汤罐头》 波普艺术 思考：这件艺术作品给你什么样的感受？（学生讨论、回答） 在我们的现代生活中充满了大量的大众文化，各路明星、商业广告等等，这些能不能成为我们的艺术创作内容？你是怎样认为的？（可以，艺术来源于生活。欣赏《玛丽莲梦露》、《毛泽东》。） 分析：安迪·沃霍尔的波普艺术，运用与大众文化密切相关的当代现成品，模仿的是公众熟悉的形象，这与《玛丽莲梦露》一样，几乎成为了波普艺术这一流的标志。 欣赏作品：法国艺术家作品《缝合地面》 被缝合的地面，好像大地的一道伤口，艺术家强调了人们对环境的负面影响和对自然资源的不负责任态度的问题。 3、我们如何进行尝试？ = 1 \* GB3 ①、欣赏教师现代艺术作品、抗疫主题招贴画。 = 2 \* GB3 ②、尝试用教师课前准备的材料，用自己喜欢的方式分组进行新的尝试。 （教师引导学生通过对现有材料的拼贴、包裹、缠绕、泼洒等方式形成一种新的艺术形式，体会在创作过程中带来的愉悦感受。） = 3 \* GB3 ③、对部分作品进行展示、点评。 （三）、课堂小结 20世纪50年代之后，受多方面的影响，使得艺术的概念也在不断扩张，正如我们今天所看到的这些作品和我们自己创作的这些作品，跟以往我们认识中的美术作品有些很多的不同。有的同学会说，我很喜欢这样自由的创作方式，也有的同学会说，这样的作品看着不像艺术我欣赏不来。的确，现代美术作品到目前为止还存在很多的争议，因为很多作品尚处于一种没有定论的状态，我们可以根据自己的审美习惯，做出符合自己审美标准的评价。