小学劳动教育的实施路径研究 论文.docx

小学劳动教育的实施路径研究 摘要：新时代背景下，劳动教育是新时代党的教育方针之一，同时也是党和 国家对教育工作提出的基本要求。为了落实并推进小学劳动教育工作的开展，提 升小学生的综合素质，可以利用学校的课程资源以及实践活动等，合理安排劳动 教育内容，同时要和学生家长进行积极互动，发挥家庭教育的作用。另外，学校 要坚持以学生为本开展劳动教育，帮助学生树立正确的劳动价值观，增强其责任 意识，促使其成为高素质的社会主义建设者。对此，本文从多个方面探讨小学开 展劳动教育的措施，希望能够为小学劳动教育提供一定的参考。 关键词：小学劳动教育；教育目标；实施策略 引言 小学阶段的教育内容受到传统教育的影响比较大，学校一般在教育过程中更 注重学生智力的发育，对于劳动教育等其他教育缺少重视。对于学生来说，劳动 教育具有十分重要的意义，劳动是人类生活和进步的基础，长久以来，很多教育 家都对于劳动教育提出了相关的见解，并且对于小学劳动教育提出了很多指导和 建议。 1小学劳动教育的现状及现存问题 1.1缺少劳动意识，劳动观念薄弱 劳动观念薄弱的体现不仅在学校领导者、教师、家长的意识观念当中，同时 在传统教育的驱动下导致学校更注重学生文化课的教育，日常教学主要集中在文 化课教学，以及如何提高学生的文化成绩上，忽视了对学生的劳动教育和其他方 面的教育。这种忽视素质教育的观念是因为家长、学校对学生所设置的教学目标 存在错误，只注重考试成绩，导致学生日常没有接触劳动教育的机会， 一切劳动 任务都由家长代劳。 1.2未尊重学生的主体地位 学生作为教学活动的主体，理应得到尊重和重视。但在实际教学过程中，部 分教师常常以学生劳动经验少、劳动技能水平低等因素为由，忽视学生的主观想 法，导致学生在劳动教育过程中主动性不强。劳动教育要培养小学生的劳动精神， 让学生通过实践体验劳动的快乐，感受劳动过程的不易。但在教学过程中，教师 容易忽视学生想法，而学生即使参与劳动，也是被动接受。这导致学生无法正确 认识劳动活动，其劳技素养并未得到培养，学习能力也没有得到全面提升。 1.3教学评价缺乏依据，有效性偏低 教学评价具有导向价值。有效、恰当的教学评价可以促进劳动教育的发展。 目前，劳动教育的课程基本属于校本自主研发，课程体系并不完善，劳动教育评 价缺乏相关依据。劳动教育离不开学生的动手实践，而对于学生在实践活动中的 表现，大部分教师都会给予认可和鼓励。但有些时候，教师过于笼统的评价会增 加学生的理解难度。学生只知道自己做得很好，却并不能准确地知道自己的哪些 行为是好的。由此可见，劳动教育的教学评价有效性偏低。 2改善小学劳动教育情况的具体策略 2.1强化教师对开展劳动教育的认知，加快建立劳动教育组织实施机构 首先，强化教师对开展劳动教育的认知。在实践中，为了提升小学劳动教育 开展的实效性，学校方面需要引领教师积极学习和贯彻落实劳动教育的重要理 念。同时，教师需要加强对《意见》与《指导纲要》的学习与研读，深刻领悟精 神。对中国特色社会主义的建设来讲，劳动教育是不可或缺的重要内容，教师需 要坚持以学生为本，以学生的成长和国家的未来为目标，帮助小学生形成正确的 价值观，为社会的发展培育时代新人。其次，加快建立劳动教育组织实施机构。 学校方面需要加快对劳动教育组织实施机制进行优化与完善，在学校党组织的统 一规划与领导下，进一步确定劳动教育工作开展的负责人，并制定科学合理的规 划设计与师资培训规划等，以此来保证劳动教育规划得以顺利进行。切实发挥教 师和班主任的主导作用，充分利用党组织与社团等力量。除此之外，还需要调动 小学生家长参与到劳动教育活动中，搭建三位一体的劳动教育体系，提升劳动教 育的实效性，最终实现知行合一的教育目标。 2.2细化日常校园劳动内容 校园是我们学习和生活的场所，校园卫生和秩序也时刻影响着学生的日常生 活。我们学校将劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合，让每名学生都能参 与其中。学校进一步细化了班级日常劳动管理内容。每间教室都被分出十几个劳 动区域：地面、窗台、书架、橱柜、黑板、讲桌、桌椅、绿植、卫生角、前后门 等，以保证人人有事做、事事有人为。除了制定每班学生每天的劳动内容，学校 还制定了《值周班劳动管理细则》,内容包括上午检查入校学生仪容仪表，大课 间管理各班进退场秩序和做操质量，午间就餐纪律管理，眼保健操纪律管理，中 午学校公共区域场地卫生打扫等，这些项目都由值周班学生轮流承担。分工明确， 责任到人，孩子们都能尽职尽责，而且劳动兴趣浓厚，不仅能够认真地完成自己 所负责的区域，还能互帮互助。在日常校园劳动过程中，孩子们体会到了劳动的 艰辛，意识到平时保护校园环境卫生及维护校园秩序的重要性。校园日常集体劳 动不仅锻炼了孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，还能在与