《他---了》教案1-2课时.pdf

《他了》教案 1-2 课时 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 教学内容 习作《他 了》指导 第1课时 1.写清让他产生这种情感的原因。 教学目标 2.尝试通过动作、语言、神态描写把“他”当时的表现写具体。 3.通过描写表现出他的内心活动。 教学重点 审明题意，将题目补充完整，把事情的前因后果写具体。 教学难点 重点刻画人物的语言、动作、神态等，体现人物的内心活动。 教学准备 老师准备课件 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 及时间 一、激趣导入 （用时：4 分 钟） 在生活中，我们总会和别人有交集、有 联系，自然我们也会留意到别人的喜怒哀 乐，那么。谁感动、生气、伤心、的样子 激发学生观察自己 让你印象最深刻呢?回忆一下令你印象深刻 和同学的兴趣，为下一 的人和事今天我们就来学写一篇习作，内容 步写作做准备。 是《他 了》。（板书：他 了）。学 生认真倾听。 二、明确习作 让学生自主学习习 1.出示习作要求。 要求（用时： 作的要求，交流讨论后 12分钟） 2.指名读习作要求，明确习作要求中的 在教师的引导下明确习 关键词；你读懂了什么 作要求。 3．出示自主学习单，学生自主学习。 4.交流学习成果并明确习作要求。 三、习作指导 指导人物神态描写（板书：神态描写） （用时：22分 1．师：课件出示例文 1.通过出示例文，引 钟） 2．小组交流，它是怎么把这个人当时 出人物神态描写及其方 的表现写具体的？ 法。 3．小组派代表做汇报发言，小组内同 学可以做补充发言，其他学生进行评议，教 师相机引导。 2．通过描写人物 4.教师评议并小结： 性格特点的文字，引导 （1）神态描写，他的眼睛闪着奇异的光 2 芒，面孔因为激动而涨得通红。 学生利用范例了解写 指导人物性格描写 （板书：性格描写） 法。 教学内容 习作《他 了》讲评 第2课时 1．阅读下面这段话，看看这个同学性 格有什么特点？（课件出示例文） 3．引导学生根据 2．指名阅读后交流讨论。 提示，想一想，他是哪 3．请同学自己说说你有什么性格特