小学“双减”作业设计：小学语文六年级上册第三单元作业整体设计案例.pdf

学 课 段 题 高 段 学 科 小学语文 六年级上册第三单元第 课 竹节人》 10 《 -一周末双休综合实践性作业设计 1、通过制作玩具说明书 培养学生文字阅读整理 ， 能力 、动手操作能力 、生活沟通能力 ，审美能力。 2、综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解 作 业 目 标 决问题，然后与他人分享作品 ，拓展语文学习和 运用领域，提高语言文字的运用能力 。 《 》所在单元属于阅读策略单元 竹节人 ，为 统编教材六年级上册第三单元的第一篇精读课 文 “ 提问策略 快速阅读策略” 是继 预测策略、 、 ， 后的第四次策略单元，安排目的旨在让学生懂得 阅读目的不同，选择的内容不同 ，使用的阅读方 教 材 分 析 法也不一样。 竹节人 是以回忆性的文笔 《 》是一篇散文， \/ 通过对 做竹节人 斗竹节人”的过程与感受描 “ 、 写 表达了对童年生活的回忆与眷恋 特别是通 ， 。 过孩童的眼睛描述了老师也加入斗竹节人这一童 年趣事 ，将斗竹节人的乐与趣推向了高潮，由 让读者产生强烈的继承情感与动手制作的4 有效体现出 通过事物表迖自 情 “ c 阅读方法。 “ ”第一课 作为阅读策略单元 有目的地阅读 ， 《 在课前导读中直接给了三个阅读任务, 竹节人》 分别为 写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。” “ 体会传统玩具给人们带来的乐趣 讲一个有 “ ”“ 。 关老师的故事。”引导学生根据不同的阅读目的 关注内容，选用恰当的阅读方法。 从生活体验角度来看，竹节人的乐与趣对于 生活在城市的 00 后的孩子们夹说会产生耳目一 新的感受 课文语言妙趣纵横 诙谐幽默 虽然他 。