高中历史教学课件：10选必二第6单元备课交流.pptx

选择性必修二 第六单元《医疗与公共卫生》教材、课标分析与教学建议仙居中学 陈燕萍第14课历史上的疫病与医学成就第15课现代医疗卫生体系与社会生活 选必2经济与社会生活第一单元 食物生产与社会生活●饮食（农）第二单元 生产工具与劳作方式●劳作（工）第三单元 商业贸易与日常生活●商贸（商）第四单元 村落、城镇与居住环境●居住（住）第五单元 交通与社会变迁●交通（行）第六单元 医疗与公共卫生●卫生（医） 目录一单元分析教学目标分析教学过程建议二三 1.课标内容要求一、单元分析知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程；了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。——明确单元主题 2.教材分析一、单元分析第六单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就 第15课 现代医疗卫生体系与社会生活历史上的疫病：类型、影响现代医疗卫生体系的建立：含义、中西方建立发展的历程课标要求：知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程；了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。中医药的成就：从古到今西医在中国的传播：西医的出现、在中国传播的历程、对防疫和公共卫生事业发展的影响医疗卫生事业的发展与社会生活：医疗卫生事业发展对社会生活的影响这些子目之间的逻辑关系是什么呢？ 第一子目 历史上的疫病 第二子目 中医药的成就 第三子目 西医在中国的传播主题：人类在经历疫病苦难的同时，又在为战胜疫病不懈努力并取得重大成就 模块2 经济与社会生活 学业要求 通过本模块的学习，学生能够了解与人类生活息息相关的食物生产、劳作方式、居住环境、交通运输、医疗卫生等的变迁历程，以及人类为改善生活而进行的经济活动、科技发明、医疗防疫等方面的努力；能够进一步理解经济活动与社会、科技与生活之间的关系，深化人与自然、人与社会等和谐发展的认识，牢固树立社会主义生态文明观，自觉养成热爱自然、热爱劳动、热爱生活、热爱祖国和珍爱生命的优良品质，为推动人与自然和谐发展、建设美丽中国而努力。主题：人类在经历疫病苦难的同时， 又在为战胜疫病不懈努力并取得重大成就 2.教材分析一、单元分析一、知“疫”——历史上的疫病：疫病的类型、特点、影响二、战“疫”——中医药的成就 西医在中国的传播 现代医疗卫生体系与社会生活主题：人类在经历疫病苦难的同时， 又在为战胜疫病不懈努力并取得重大成就 二、教学目标分析课程标准教学目标1.知道古代历史上疫病的流行与影响；2.了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程；3.了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 第14课 历史上的疫病与医学成就1.通过时间轴等形式梳理教材，了解历史上发生的重大瘟疫类型，结合史料分析疫病的特点和影响。（素养：时空观念、历史解释、史料实证）3.通过表格、时间轴来梳理中医药的相关史实和西医在中国传播发展的过程及影响，理解感悟中医在理论体系、诊断防治经验、中医药学等方面取得的重大成就，体会我国中医药学的博大精深，增强对中医药学独特优势的认同感。（素养：时间观念、历史解释、家国情怀）2.运用唯物史观，理解历史现象是众多合力作用的结果，疫病就是众多合力之一。（素养：唯物史观） 二、教学目标分析 第15课 现代医疗卫生体系与社会生活课程标准教学目标1.了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。1.通过图片、时间轴、文字等资料理解现代医疗卫生体系建立和发展过程及其历史背景（素养：时空观念、历史解释）2.通过阅读材料与图片，理解现代医疗卫生体系对保障人民生命健康的关键作用（素养：史料实证）3.认识疫病防治需要医学科技的进步、国家制度的完善与国际社会的团结，强化人类命运共同体理念。（素养：家国情怀） 三、教学过程建议 本单元可能遇到的教学困难一、知“疫”——历史上的疫病：疫病的类型、特点、影响教材表述的逻辑：疫病的主要种类：天花、鼠疫疫病产生的影响：威胁人类健康；导致政治、经济的变动；客观上促进公共卫生和疫病防治的进步出现的问题：讲种类时列举不全，还有一些种类穿插在之后的影响表述中；讲某一种类时，按时间从古到今举例，但之后又出现一段专讲近代以来疫病给人类带来的灾害1.“历史上的疫病” 一目时序混乱、知识点散