三角形中位线教学设计.docx

三角形中位线教学设计 什么是三角形中位线？它有哪些性质？ 2．小组交流： 让学生分组交流自己的理解和疑问，互相解答问题。 活动二：探究三角形中位线的性质 1．提出问题： 给定三角形ABC，连接BC的中点D和AC的中点E，连接DE，证明DE是三角形ABC的中位线。 2．自主探究： 让学生自己探索证明过程，引导他们使用已知条件和性质，运用转化思想解决问题。 3．小组交流： 让学生分组交流自己的证明过程，互相讨论、比较，找出不同的证明方法。 设计意图： 通过任务驱动的学习方式，让学生自主探究三角形中位线的性质，提高他们的观察、猜想、归纳、推理和交流能力，培养他们的数学思维和创新精神。 三．合作交流，