《秋季学期落实“双减”工作成效介绍》开学“双减”专题家长会主题班会优质PPT课件.ppt

20XX年秋季学期学校落实“双减”工作成效 二是更加注重充满挑战的快乐评价。基于课程的学科技能延展，线上线下结合，激发学生的学习兴趣，培养学科素养，让作业量减少后空下来的时间更加充满趣味性，我们开展了各类兴趣比赛。比如我们数学学科“数字大拼抢”，英语学科“秀出‘融慧’国际范儿”，还有道德与法治学科“祖国的成就我来赞”等等，这些活动一系列的挑战赛，都彰显了小游戏、大智慧，让孩子们在欢声笑语中激发探究、合作、创新的热情。 第三，向多元评价要质量 20XX年秋季学期学校落实“双减”工作成效 第三，向多元评价要质量 三是强化激励与改进导向的过程性评价。在“双减”实施后，我们精心设计实施学生“每周成长记录”，学生将一周的学习、生活、劳动、体育锻炼、特长发展等整理成册，从静态的量化结果评价转向动态的过程性评价。比如，在作业评价方面，我们特别关注学生作业过程中的表现，从“基础全对”“及时改错”“自我梳理”三个层次进行自我星级评价，激发学生自我总结、自我反思和自我提高。教师写的鼓励性评语，在日积月累中持续激励学生自主发展。此外，我们还定期为学生搭建了全方位、多角度、高层次的展示平台，让每个孩子都有机会绽放自己别样的精彩。 第三部分 学校落实“双减” 教育教学质量保障情况 学校落实“双减” 教育教学质量保障情况 学生“学足又学好”所需三大能力要素： 良好的时间管控能力是学好的必备基础 （一）时间规划能力 有效的学习方式是学好的关键 （二）学习生效能力 自主的规划拓展能力是学“足又学“好”的法宝 （三）自主规划拓展能力 学校落实“双减” 教育教学质量保障情况 1、时间规划要有可执行性, 2、坚守有效听课“主阵地” 3、作业完成要及时有效 4、复习归纳总结要紧跟; 5、拓展学习要自主自律。要有百我适用性 “学足又学好”具体执行 学校落实“双减” 教育教学质量保障情况 构建了以青年教师风采展示活动、“启航杯”“英才杯”“金秋杯”等为抓手的教学研究体系。 围绕“双减”背景下形成性评价、单元整体作业设计进行现行研究和示范打样，较好发挥了教学研究、学术引领、辐射带动的功能。 一、深化研讨，构建高效课堂 学校落实“双减” 教育教学质量保障情况 立足作业检测教学效果、分析学情、改进教学方法的功能，开展“形成性评价+作业研究+课堂教学”三加联动式研究。 出台单元知识图谱和作业图谱示例，研发单元作业设计思维模型，构建“基础类—提升类—拓展类”分层进阶作业体系。 二、开展三加联动式研究，实现作业的“个性”和“弹性” 学校落实“双减” 教育教学质量保障情况 各 我们的教育方针： 美 其 携 手 共 进 美 第四部分 面对双减家长该怎么做 面对双减家长该怎么做 当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？ 要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。 心理营养师：给孩子一份心灵的力量 面对双减家长该怎么做 在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。 真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！ 学习引领师：给孩子做好学习榜样 面对双减家长该怎么做 家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。 当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。 人生指导师：给孩子人生方向指引 面对双减家长该怎么做 “双减”政策落地，与其把目光聚焦于孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。 习惯监督师：给孩子成长保驾护航 面对双减家长该怎么做 孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。因此，此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。 兴趣合伙人：应对特长培训 “双减”以来，家长对孩子学业负担的减轻、学习兴趣的提升、综合素质的培养普遍给予了高度的认可。同时，也更多地关注了孩子在成长过程中的长远发展需求。可以说，漫漫“双减”之路，我们会进一步关注