编号：3052-《多元文化多样魅力》观课报告.docxVIP

《多元文化多样魅力》观课报告 《多元文化多样魅力》是六年级下册第三单元多样文明多彩生 活〃的第二课。小学《道德与法治》课程标准良好品德是健全人格的 根基，是公民素质的核心。集中体现了本课程的指导思想和核心价值, 是课程的灵魂所在在教学中深刻地理解课程的本质，是实施课程的根 本，也是保证课程质量的最重要、最基本的条件。始终把培养品德良 好、乐于探究、热爰生活的儿童作为教学的出发点和归宿。 本次课分为两个话题：各不相同的生活环境”多彩的世界文 化”。由浅入深，从认识、了解，到理解、尊重,诠释了人类文化是多元的、 魅力是多样的。第一个话题〃各不相同的生活环境〃：教材通过《世界 海陆分布图》，展示了地球的海陆格局（大洲、四大洋）通过〃活动园〃 引导学生认识地球上各种各样的地形;通过四张图片，展现了地球上千姿 百态的自然景观。本话题旨在让学生了解世界各地自然环境的不同。 第二个话题〃多彩的世界文化〃：教材首先承接第一个话题内容指出自 然环境的不同造就了世界各地不同的文化。之后以世界各地风格不同 的舞蹈、为例进行了说明。本话题旨在让学生了解自然环境与文化的 关系，了解世界文化的丰富多彩。侧重于让学生感受不同的文化活动中, 体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国的文化，尊重他国文 化的意识。 本课的教学重难点是感受多元文化的风采，领略文化多样性，理解 文化与自然环境之间的关系。引导学生认识自然环境对人类文化的影 响，和加深学生对世界各国的民俗风情更深更全地了解，并懂得要以 开放的心态接纳不同国家的文化习俗。 《多元文化多样魅力》这节课上，杰老师在教学设计上能准确的 理解和把握教材，注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人, 注重学生情感的提升，注重对学生生活的引导。课堂上都抓住道德与 法治课生活化的特点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标， 自主学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。教学过程 中注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。教师充分利用 小组合作,让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。杰老师表 现出较强的亲和力,始终面带微笑，教态自然。对学生及时进行鼓励和赞 扬，有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围,语言精练简洁，体现了教师 较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力，应变能力 和即时评价能力较强。无论活动中的师生互动，生生互动，都能衔接 的自然融洽，有条不紊。学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思 路和教学理念。杰老师能体现〃面向全体学生、倡导探究性学习的理 念,教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教 学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条件， 利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例 和所学知识融为一体，让学生通过亲身体验方式获取知识，杰老师的语 言亲切、有感染力,语言有启发性，为学生营造一种轻松、快乐、和谐的 氛围，值得学习。注重教学资源的利用。教师能熟练、合理地应用信息 技术手段支持教学,利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学， 充分利用学生身边的案例等教学资源,增强了教学的直观性，同时激发了 学生的学习兴趣。课堂教学设计来源于教材而又不局限教材，能够创造 性使用教材,使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑，有利于学生能力 的提高和知识的理解。 整个教学过程，虽不能算十全十美，但教学重难点还是完成了，而且学 生配合也比较好这和自己上课前做好充分的准备工作是密不可分的，是 在教学过程中也有不尽人意的地方，忽酪了学生本身感受的差释,在短的 四十分钟里，学生充分思考的间不够,如果我能给学生充分思考与想象空 间，让学生畅谈各个世界的精彩文化。课堂就会更具有活力。不过本 节课基本已经达到了教学目标，本课内容含量大，需要更细致就更好 了。