初高中化学衔接重点介绍.pptxVIP

初高中化学衔接重点介绍第1页/共124页第2页/共124页本节课的内容及任务：1、认识化学学科2、怎样学好高中化学？3、初高中化学知识衔接第3页/共124页化学是一门怎样的学科？第4页/共124页炭烧 烤 肉第5页/共124页钻木取火第6页/共124页自然界中的溶洞溶洞的形态为什么会发生变化？第7页/共124页化学的创造性和实用性：探空气球和飞艇气球、飞艇为什么会飞起来？第8页/共124页古代铁器制造它们用到了同一种物质，是什么？在实验室和工业上如何制取它？第9页/共124页现代炼铁高炉古代冶铁图第10页/共124页煤的综合利用第11页/共124页石油工业第12页/共124页化学科学发展的几个重要历史时期第13页/共124页 1661年提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。英国化学家、物理学家 波义尔第14页/共124页1771年建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。法国化学家 拉瓦锡第15页/共124页1803年提出了原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。英国化学家、物理学家道尔顿第16页/共124页 1869年发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。俄国化学家门捷列夫第17页/共124页化学科学发展的几个重要历史时期：1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。第18页/共124页我国古代在化学发展方面的贡献第19页/共124页用硅原子组成的两个汉字—中国。此照片由中国科学院北京真空物理实验室提供，照片中的每一个亮点代表一个硅原子（放大180万倍）。神舟六号返回舱号第20页/共124页现在化学研究的分子结构:乙醇分子水分子乙酸分子第21页/共124页蛋白质分子的结构片段第22页/共124页化学发展简史：化学的发展经历了古代、近代和现代等几个时期。1．古代化学主要是化学实用技术阶段。2．十七世纪中叶，化学在实用技术方面发展成为 一门科学。3．元素周期律、现代物质结构理论揭示了自然物 质世界的一项根本规律，它使人们对物质的研 究深入到了微观领域。4．原子分子学说的建立是近代化学发展的重要里 程碑。宏观第23页/共124页试管烧杯精密仪器微观近代化学现代化学古代化学放射化学量子化学合成化学高分子化学化学热力学和动力学……制陶冶金酿酒炼丹元素概念燃烧学说原子分子论元素周期律使用火研究手段:研究层面：第24页/共124页 小 结 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的重要的自然科学。 它具有实用性和创造性，并有巨大的探索空间。已成为现代科学中的 “中心学科”第25页/共124页 怎样才能学好高中化学？第26页/共124页一、化学用语的学习 1、化学用语是学习化学的工具 是特有的一种国际科技语言，很重要。2、写好记好化学式的方法 （1）掌握单质化学式的写法 （2）掌握化合物化学式的写法 3、掌握写好记好化学方程式的方法 （1）抓住反应规律 （2）联系实验现象写好记好化学方程式 第27页/共124页二、化学实验的学习方法 化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。 1、实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。 2、观察实验要与思考相结合 3、化学实验操作中的“一、二、三” 第28页/共124页1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。 2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。第29页/共124页高中化学学习方法：上课认真听，课前要预习