【核心素养目标】16 田忌赛马第一课时教案.pdf

16. 田忌赛马 教学目标 1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8 个词语。 2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。 3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。 【核心素养】 文化自信：读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学 态度和科学的思想方法。 语言应用：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的 起因、发展、高潮和结局。 思维能力：体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析 ，扬长避短，合理使用的道理。 审美创造：学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意 识。 教学重难点 重点：能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。 难点：能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。 第一课时 课时目标 1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8 个词语。 2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。 【核心素养】 文化自信：初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。 语言应用：有感情地朗读课文，了解主要内容。 思维能力：知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得正 确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理。 审美创造：体会孙膑的足智多谋。 课时重难点 默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。 教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣 1.题目引入。 教师导入：今天咱们来学习第16课《田忌赛马》，通过课前预习，你 知道这个故事的主人公是谁了吗？ ⼆ 2. 了解故事背景，认识故事主人公。 这个故事的主人公是：孙膑 孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑。他逃到齐国，因帮田 忌赛马赢得了齐威王赏识，任命为军师。他辅佐齐国大将田忌两次击败庞 涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。 3.故事人物 田忌：田氏，名忌，字子期。战国时期齐国名将，他赏识孙膑的才能 ，收为门客，并举荐给齐威王。 在桂陵之战中，田忌听从孙膑的参谋，以“ 围魏救赵”大胜魏军。又在 马陵之战中，听从孙膑谋略，采用“减灶之计” ，诱杀魏将庞涓。因屡立军 功，受到国相邹忌陷害，后逃亡于楚国，受封江南之地。后来齐宣王即位 ，返回齐国，恢复官职。 齐威王：齐国国君。公元前356年— 前320年在位。任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修 明法治，选贤任能，赏罚分明，国力渐强。 经桂陵、马陵两次战役，大败魏军，齐威王开始称雄于诸侯。他礼贤 重士，在国都临淄（今山东淄博东北）稷门外修建稷下学宫，广招天下贤 士议政讲学，成为当时的学术文化中心。 孙膑 齐威王手下大将，常与齐威王赛马，常输。 齐国国君，因孙膑帮助田忌赢得赛马，赏识其才华，封孙膑为军师。 二、初读课文，学习字词 ⼀ 1.学习生字词。 1 ）认读词 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 不动声色 出谋划策 如实相告 输赢 引荐 ⼆2 ）指导书写“拳、策、赢、擦”三个字，重点写好“赢”字。 预设1：“赢”结构复杂。亡口要写的扁一些，月贝凡要写的窄一些，而 且要紧凑。 预设2 ：“拳”字可以对比卷、券两个形近字来记忆并书写。 预设3 ：“擦”字左窄右宽，右边的察笔画较多要注意结构。 预设4 ：“策”和“荐”结构相同。 三、整体感知，梳理脉络 ⼀ 1. 回顾概括课文主要内容的内法，运用多种方法概括课文主要内容。 内容归纳运用概括方法： 人物：田忌、齐威王、孙膑 起因：田忌同齐威王赛马。 经过：孙膑献策。 结果：田忌获胜，孙膑任军师。 ⼆ 2. 同学的概括，教师点评。 课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。孙膑通过仔细观察，想 出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐 下，齐威王任命孙膑为军师。 3.理清课文叙述顺序，划分结构段落。 第一部分(1 ）简介孙膑与田忌的关系，以及田忌对孙膑的态度。 第二部分(