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马滔辅导员职业技能竞赛——自我介绍与工作特色展示第1页/共13页
一个介绍 承担旅游管理专业部分专业课程、思政教学部《形势与政策》等课程教学任务。 2009年9月进入安徽职业技术学院工作,现任管理系专职学生辅导员、系团总支书记; 分管团总支团建工作、学生干部日常管理工作、学生体育活动及学生考勤工作等;第2页/共13页
两个角色—做学生的益友 “辅”之以情——要热爱自己的学生,视学生工作为自己的事业,这是保证学生工作有效开展的前提,只有来自内心深处的这种热爱,才能设身处地地理解学生。 “导”之以理——在加强自身修养的同时,用先进的理论来引导、指导和帮助学生。 “员”之以梦——圆学生上好大学,充实生活,成长成才之梦。鼓励学生做自己最喜欢做的事情。辅导员第3页/共13页
两个角色—做学生的良师学高才能为师,身正方可为范师者,所以传道授业解惑也1、传道:指方向,引导学生走上正确人生目标的路。2、授业:指方法,指导学生如何走好路。3、解惑:指点悟,客观提醒、修正、总结学生所走的路。第4页/共13页
三个形象—工作中的我从严要求自己;努力提高自己;逐步完善自己。工作态度处事原则勤勤恳恳做事踏踏实实做人第5页/共13页
三个形象—学习中的我第6页/共13页
三个形象—生活中的我第7页/共13页
四载耕耘—集体荣誉 管理系团总支,连续三年被学院授予“五四红旗团总支”荣誉称号; 旅游1021班、旅游1122班、旅游1221班,分别被授予系级“五四红旗团支部”、系级“先进集体”、院级“先进集体”等荣誉称号。第8页/共13页
四载耕耘—个人荣誉 2009—2010学年、 2010—2011学年,安徽职业技术学院“优秀辅导员”; 2010—2011学年,安徽职业技术学院“先进共产党员”; 2011—2012学年,外聘教师考核等级优秀;第9页/共13页
四载耕耘—个人奋斗学生在成长,我也在进步! 高校辅导员培训结业证书; 高校教师资格证书; 2011年,考上合肥工业大学在职研究生,在读工程硕士。第10页/共13页
四载耕耘—认识教育 尊重学生的兴趣,发扬学生的个性,鼓励学生做自己喜欢做的事,真正做到因材施教!第11页/共13页
Thank you!成功代表过去,能力证明现在,学习创造未来!路漫漫其修远兮,吾将继续而求索!吾以自勉第12页/共13页
感谢观看!第13页/共13页
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