部编版七年级语文上册 散步 公开课教育课件.pptx

《散步》 ——莫怀戚;有这样一篇清新、朴素的散文，虽仅有710个字，但它已经成为传奇。它同时入选中国大陆、香港、台湾等各地中学教材，获得无数人的喜爱。这篇短文就是莫怀戚先生的《散步》。今天，我们一起走进这篇文章，去感受它的魅力。;1.继续学习朗读，把握文章感情基调，注意语气、节奏的变化。 2.品味文中意蕴深刻的句子，多角度理解课文的思想感情。; 莫怀戚:1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重庆人。著有《莫怀戚中短篇小说选》。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 ;;;;《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。 《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。;1、在散步途中出现了什么人？ 2、围绕这些人写了一件什么事？（用一句话概括）;品文入理;;;合作探究 ; 2、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用; 3、文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。;;拓展延伸，拥抱亲情;;爱的形式有千万种，文字仅仅是其中的一种，我们以图画的形式将这温馨的瞬间永远定格下来。请同学们以《散步》为内容，自由发挥制作一幅手抄报。 ;感谢同学们观看;散步; 同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受呢？;第一课时;;;预习检查;（ ）店铺;;;;;整体感知;整体感知;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;;;精读细研;第二课时;合作探究;合作探究;合作探究;;3.我的母亲又熬过了一个严冬。;合作探究;;;;4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ;说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？ ;;; 感悟二：《散步》是一篇秀美隽永、意蕴丰富的精美散文，读完这篇文章，有如完成了一次在由亲情、人性、责任构筑的轨道上的愉悦而高尚的旅行，接受了一次道德的洗礼。;写作特色;;写作特色;;;A.这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着。 B.田里的冬水也汩汩地起着水泡儿…… C.后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思…… D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。;A.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。;（1）母亲 （相信并佩服）地点点头。 （2）我想拆散一家人，分成两路， （每一个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意。 （3）后来发生了 （思想、意见、记载等不一致，有差别）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……;;;拓展探究;且扔得精准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼，我顿时眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了，他顿时鼻血直流，哭号不止。那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：“街坊邻居哪个不说他吵的，有这么吵的小孩吗？”母亲颤抖着说：“他是你弟弟，你都这样对他，别人怎会对他好？”? ③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血，我想跑过去安慰他，抱抱他，但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后，我回家的时间越来越少。我没有与他通电话，也没和他见面。我很少对人说起他，A.我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。?; ④他读初二的第二个学期。? ⑤“你快来学校一趟吧，你弟弟把别人打伤了。”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室，脸上红一块紫一块，想必是打架的后果。我气急败坏地问他：“你怎么可以打架呢？”他双手摸着裤管，一声不吭。我买了些水果，和他一起去同学家道歉。他站在同学家里，像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了，快道歉啊。”他把我的话当成耳边风，依然一声不响。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他红着眼睛，眼眶里马上聚集了泪水。“他说你写的书是垃圾！”说完后，他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着，瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌，鼻子一酸，再也说不出话。; ⑥他读高一那年秋天，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上山。吃过午饭后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中突然乌云滚滚，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”我说：“我挑，下山要不了几分钟。”他倔强地说：