定稿化工测量仪表说课稿刘应.pptxVIP

第1页/共39页定稿化工测量仪表说课稿刘应第2页/共39页34125主要内容67说改革思路说课程设计说教学实施说教学资源说教学效果说课程设置说课程特色第3页/共39页一、课程设置根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标。 1.1课程性质 《化工测量仪表》是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。 1.2课程地位 通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。第4页/共39页一、课程设置顶岗实习过程控制仪表 专业技能抽查仪表工技能训练化工测量仪表数字电子技术模拟电子技术高等数学该课程在整个人才培养方案中起着承上启下的作用1.3课程作用与链接第5页/共39页一、课程设置1.4教学目标：通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。第6页/共39页二、课程设计简单① 过程检测仪表基础 化工测量仪表仪表维修工职业资格② 温度测量仪表的应用③ 压力测量仪表的应用④ 流量测量仪表的应用 ⑤ 物位测量仪表的应用复杂⑥ 其他测量仪表的应用教学实施工作任务学习情境仪表原理仪表结构仪表安装仪表使用仪表校验仪表维修资讯计划决策实施检查评估典型工作任务分析归纳以项目任务为载体以工作程为导向2.1课程设计理念与思路 为实现专业的培养目标，为岳阳及周边区域和石化行业培养职业岗位所需要的高技能型人才。采用了基于工作过程系统化的教育理念，构建了基于典型工作任务、符合高技能人才培养目标和自动化领域职业岗位任职要求的学习领域课程体系。 第7页/共39页33二、课程设计1、分数较低 基础差 接受能力弱2、学生差异性大3、部分学生学习积极性不高4、自主学习能力不高1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手岗位分析学情分析2.2教学内容选取依据生产过程自动化专业大一新生（大一下学期）授课对象常见问题学生优点企业调研通过对学生访谈、企业专家访谈、企业人事部门经理访谈、互联网网络有哪些信誉好的足球投注网站、院校同行交流，根据岗位实际工作所需要的目标要求，同时又考虑到中高级“仪表维修工”等职业资格需求职业资格证第8页/共39页二、课程设计2.3本课程的学习情境本课程的学习情境名称内容课时数（理论96）项目一过程检测仪表基础10项目二温度测量仪表的应用34项目三压力测量仪表的应用20项目四流量测量仪表的应用12项目五物位测量仪表的应用12总复习2因放假和考试时间提前，冲掉6课时90第9页/共39页二、课程设计 重 点 难 点把厚书教薄，把死书教活。 解决办法2.4教学重难点的确立及解决办法压力、温度、流量、物位测量仪表的结构组成，特点，适用场合。压力、温度、流量、物位测量仪表的工作原理，校验维修，选择依据。多媒体辅助法补充材料化解难点法联系实际法表格法构建知识结构体系法教学有法，但无定法善喻——打比方 善导——引导、指导 善联——联系、联结 善点——点化、拨窍 善讲 ——能说会讲 第10页/共39页多种教学方法与手段并用其他院校精品课程三、教学实施 为了保证在教学实施中达到满意效果，同时结合教学实际情况。3.1教学方法多媒体教学环境结合实物演示法网络教学环境启发引导法虚拟实验平台案例教学法分组讨论法第11页/共39页三、教学实施 引探式教学法问题教学法情境教学法组织探究活动提高实践能力培养创新精神创设问题情境培养问题意识促进思维发展创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣第12页/共39页四轮学习法三、教学实施 课堂听讲——解决疑难问题课前预习——找出疑难问题每月复习——加深知识课后作业——巩固知识第13页/共39页三、教学实施3.2课程考核总成绩为100分平时成绩50分上课出勤10分迟到或旷课一次扣一分，请假一次扣0.5分，实行倒扣分，扣完为止。课堂表现10分上讲台板书正确，回答问题正确一次加1分，指出老师错误，一次加2分……作业10分未交作业一次扣一分，扣完为止。笔记详细度10分抽查五次笔记，根据详细度，每次加0（未交）,1（不详细），2（详细）分。复习题完成质量10分交七次复习题，一次1分，共7分，另外3分根据字迹工整程度加分。期末考试50分备注：期末考试内容为：笔记+复习题第14页/共39页四、教学资源《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿 选