《雪地里的小画家》课堂.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《雪地里的小画家》课堂 文章摘要:本文章的主要内容是关于《雪地里的小画家》 课堂教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 【课前准备】 １、竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。 ２、生字卡片。 ３、课文图画（“小画家” 的“图案” 空出，以便学生粘贴）。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 【教学过程】 １、情境创设，引入课题。 师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪， 早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被， 小树也穿上暖和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在暖和的 小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今 天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只 好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小 鸡，小鸭，小狗，小马） 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们 认识它吗？ 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 生认读“马” 字。 师：对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的 小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今 天就让我们一起学习第１7 课。（板书课题）（认识“雪”） ２、初读课文，识记字形。 师范读。 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 检查朗读，纠正错误。 画生字。 检查生字，自主识字。 师：出示“睡”，左边是什么？表示了什么？ 生：“目字”旁，指眼睛。 师：右边是“垂”，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？ 师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？ 谁愿意当小老师来教教大家？ 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 生：青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两 个土。 生：“洞”是三点水加同学的同。 生：“梅”是木字旁加每天的每。 ３、细读课文，指导朗读（实录）。 师：细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号？ （出示：！） 生：感叹号。 师：真聪明，你愿意领着大家一起来认识它吗？ 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 生：齐读。 师：感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里 的又一名成员，也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数 课文一共有几句话？ 生：六句。 师：认识了感叹号，那么感叹号该怎么读？听老师读（师 范读第一句，读出雪后喜悦的心情）。 生仿读。 师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是 谁呀？ 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》