在课程的园本化过程中探索、成长.docx

在课程的园本化过程中探索、成长 幼儿园在《纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》的指导下，结合自身的实际需要，充分利用内外各种教育资源，对课程进行系统性的选择、生成、重组、创编，实现了课程园本化的探索。在这个过程中，幼儿园逐步形成了自己的课程特色，这也是课程园本化探索的一个重要成果。 （二）建立课程的选择原则 在园本化探索的过程中，幼儿园建立了课程选择的原则，根据幼儿的年龄、兴趣、能力等因素，选择适合幼儿的教育内容和教学方法。这样可以更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。 二、教师在园本化探索中转型成长 在课程园本化的探索中，教师是关键的推动者和实践者。教师需要在探索的过程中不断研究、实践