部编版三年级语文上册第五单元大单元教学课件.ppt

习作例文 我爱故乡的杨梅 阅读指导 初读例文，想一想： 作者是从几方面来写杨梅的？ 外形 颜色 味道 认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。 阅读指导 再读例文，思考： 作者是怎样将杨梅的特点表现出来的？ 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 作者把杨梅的变化观察得多仔细啊，还同时用到眼睛和舌头两个感觉器官。 作者观察杨梅的外形非常仔细。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 作者对杨梅颜色的变化也观察得如此仔细。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。 写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。 作者通过细致观察，从杨梅的外形、颜色、味道三方面的特点进行描写，写出了杨梅成长中的变化，同时运用了眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻等感觉，突出了杨梅的特点。 我们今后也要学会细致观察，观察时注意事物的变化，还可以加入自己的想法。 总结归纳，养成细致观察的习惯 学习任务三 关注有趣画面，感受无限快乐 学习任务四 阅读第一自然段，说说文中的这片草地出现在哪儿？为什么作者称它为“金色的草地”？ 蒲公英的盛开 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 开篇点题 作者通过日常观察了解了蒲公英盛开时，窗前的草地会变成金色，为后文作铺垫。 阅读第二自然段，感受兄弟俩自由玩耍的快乐画面。 兄弟俩玩耍 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 活泼、调皮 草地和蒲公英带给“我们”无限欢乐。 研读重点段落，体会观察的细致 学习任务四 默读第三自然段，一边读一边想象课文描写的画面，找出草地的颜色变化，并画出草地变化的原因。 草地的变化 有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 观察得真细致！ 时间：早晨——中午——傍晚 颜色：绿色——金色——绿色 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 比喻 蒲公英的花 手掌 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 花朵合拢时 花朵张开时 手掌 拳头 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 草地是金色的 草地是绿色的 作者按照时间顺序描写了不同时间草地颜色的变化，还说明了草地颜色变化的原因，观察细致，让我们想象到了有趣的画面。 学习任务六 体会作者感情，学习观察记录 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 你还想用什么句子来赞美这片草地呢？ 多么神奇的草地！多么漂亮的蒲公英！ “我”对蒲公英的喜爱之情。 一朵并不引人注目的蒲公英却能改变草地的颜色，给我们带来这么多的快乐。学习了这篇文章，你有哪些感想呢？ 我们对周围的事物也要细致观察，多多思考。 再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。 我们只要稍加留意，就会发现事物都是变化着的。如 向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。 学写观察记录 观察记录要重点记录事物在不同时间的变化情况，也可以用照片、事情等方式记录自己的观察发现。 观察对象 观察时间 我的发现 本文讲述了生活在乡村的兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地会变色及其变色的规律和原因，感受到了勤于观察带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。 主题思想 蒲公英开花的规律 蒲公英的花如同人需要睡眠一样，也有自己的休眠时间。花早开夜闭，具体时间与花的品种、天气情况有关。如晴天，蒲公英上午7点钟开花，下午5点钟闭合；山地生长的柳叶蒲公英上午8点钟开花，下午3点钟就闭合了。阴天开花时间要晚一些，闭合时间要早一些。蒲公英的一个花序开5-6天，整个花期近一个月。 拓展