《登高》课堂实录 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

上课，同学们好！请坐！ 在上课之前呢，老师想给大家猜个谜语，请大家将目光投向当前的PPT：“诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群殴野老心。”这是一幅对联，大家猜到说的是谁了吗？重点注意两个词语：诗史和草堂。 已经听到有同学在说了，再大点声，对，没有错，就是杜甫。其实同学们在之前已经学习过杜甫非常多的诗歌，对杜甫其人应该是有个比较多的了解。现在详情同学们来简单介绍一下杜甫的相关知识？有谁来讲一讲？ 好，你来。杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”，是现实主义诗人。同桌再来补充一下，杜甫被尊称为诗圣，其诗被称为“诗史”，与李白合称为“大李杜”。那“小李杜”是谁呢？是李商隐和杜牧。非常好，请坐。将这两位同学的回答结合起来就很完整了，现在请同学们齐读一下PPT上的简介。 在这里，老师再给同学们简单的介绍一下杜甫的人生经历，杜甫的人生其实可以分为四个阶段。 第一个阶段是在他35岁之前，是读书与漫游阶段，在这个阶段杜甫漫游了吴越，写下了《望岳》，洛阳，齐赵，在洛阳遇到了李白，和李白漫游了大半年。后辞别李白，到了长安，就来到了他人生中的第二个阶段，在这个十年阶段，他主要在长安参加科考，但是依旧落地了，在贵人的帮助下，当了一个小官。经历了十年长安困苦生活后，对朝廷政治和社会现实的认识达到了新的高度，他开始关注百姓生活，对百姓给予高度的同情与悲悯，在这一时期写下了《丽人行》、《出塞》等名篇，忧国忧民的思想跃然纸上。第三个阶段，安史之乱爆发后的第二年，杜甫投奔唐肃宗，后为房琯上书，被贬职。在此期间，其现实主义创作达到了高峰，写下了著名的“三吏三别”。辞官后，他带着一家人漂泊到蜀中，开始了他人生的第四个阶段，漂泊西南阶段。《登高》就写于他人生中的最后一个阶段。 今天我们就来学习唐代著名诗人杜甫的一首诗《登高》。 在正式上课之前，我想先请同学们来看一下本课的学习目标。 板书 登高 杜甫 下面我们随着名家泛读一起来诵读一遍这首诗歌。 在朗读的过程中，老师请同学们注意以下四点要求：一是要读准字音，二是把握节奏，三是要注意轻重，四是读出情感。 在诵读的过程中感受一下这首诗整体看来说给你的感觉是什么，可以用什么来形容这首诗的感情基调？你来讲讲：悲凉、凄寒 嗯，你描述的很准确，那么现在就请你带着悲凉的感情来朗读一下这篇诗歌。你读的很有情感，读得很好! 接下来，我们就具体走进这首诗。来看看为何这首诗被称为古今七言律第一。首先来看一下首联，首联写登高俯仰所见所闻，一连出现了哪几种景物的特写镜头呢？有风、天、猿、渚（是江中的小陆地）、沙、鸟 那么具体来说这些景用了哪些修饰词？是什么样的景？秋风是什么样的风是急风、高远的天、哀伤的猿叫声、清、白沙、低飞的鸟。 这是首联中出现的六个景，我们来看一下这六个景营造了什么样的意境？给人以悲哀、凄凉、孤独、沉郁的感受。 那么我们在来看颔联，颔联写了几种景物啊？落木，长江。落木是指落叶纷纷的意思。所以颔联写了落木、长江两个景物。 我们来看一下这两个景物传达出来的感情或意境是什么？无边落木，我们看到秋天萧瑟的树叶，纷纷飘落，古代文人往往会发出这样的感慨，一是对生命凋零的慨叹，感觉生命短暂，二是对自己自身的命运的慨叹，我们知道诗人此时已经在风烛残年时期，已经走到了人生的晚年了。 如果“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？其实，我们可以发现“不尽长江”指的是时间的无穷，你时间不管怎么流逝，长江永远都是这样奔流到海，永远在这里滚滚流动。颔联是把上下两句相互对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。在这样的人生短暂和宇宙无穷的对比下，我们说往往会让人产生一种挫败感，无力感。诗人想到韶光易逝，常年漂泊的凄苦及壮志难酬的痛苦。面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。 但是诗中有两个词冲淡了这种痛苦和愁绪？是哪两个词呢？对，是无边和不尽。无边和无尽，同学们想想，这两个词写出了一个很阔大的场面是吗，他通过这个开阔的场景，冲淡了诗人的愁绪和痛苦。作为一个现实主义诗人，一个有阔大胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命短暂的想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种很宏大的气势。 “无边与不尽”传达出一种雄浑，壮阔的意境。 那么，同学们会不会产生和老师一样的疑问呢？首联中的凄寒，悲凉的意境与颔联雄浑，壮阔的意境是否矛盾呢？ 老师在这里说说自己的观点，事实上“悲”和“壮”之间并不矛盾。壮阔的秋景又何尝不会给人悲的感受呢？登高望远，天高地阔，无边落木中的扩大空间很容易让人感受到个体生命的渺小。陈子昂《登幽州台歌》念天地之悠悠，独怆然而涕下，正是面对广阔的空间而引发的自我伤悼。无尽的长江，让