集体教研活动心得体会.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 集体教研活动心得体会 20XX 年 XX 月 XX 日上午，我们到 XX 小学参加了市一、二年级备课会暨“主题式课 例研讨会”， 两位教师向我们展示了阅读课：《我多想去看看》《一个接一个》，体现了现在小学语文 教学新的课堂教学，给了处于面对新部编教材迷茫期的我，指明了前进的教学之路。整体 上来看，两节课都是分为情境导入，激发学习兴趣；初读识字，找出明显的课文内容要素； 品读感悟，语用结合，拓展运用；巩固字词，指导书写。虽然大体看来，与原来的教学流 程相差不多，但是每个环节、每个知识点的学习方式和手段 ，却截然不同。如识字方法形 式多样 ，多是采用随文识字，切因材而定 ，灵活选择 ，生字出现较多的段落 ，首先多朗读， 让生字反复出现在学生眼前，简单的生字，不再过多赘述 ；字形难记的采用合适的方法再 识记 ，能够追根溯源的还可采用字源识记 ；不容易理解的生字，可联系上下文、做动作演 示、借助插图、组词、说话等形式帮助学生理解透彻 ；由字形相近或同偏旁等的生字，课 归类识字，一字带多字…… 低年级的文本多简单易懂 ，不需要讲解 ，只需多读就可以 ，而采用什么样的形式让学 生兴趣盎然的读，则需要教师多动脑筋 ，两位老师也给我们以借鉴 ，首先以课后习题为依 据 ，确定为教学点 ，确定语用训练点 ，从文本引向学生已有的生活体验 ，拓展更多的语文 知识，并积累下来。而对于相同形式的段落 ，教师重点指导一个段落的朗读方法 ，体会人 物的情感，以示范、自己感悟、配乐等形式，指导学生朗读，与人物情感共鸣。其它的段 落 ，则靠学生自己研读感悟。 写字教学把握年级段写字特点 ，侧重指导，看主笔 ，看占格 ，前连后通。以评促写， 更是令我感悟颇深 ，充分认识到 自己写字教学的缺陷 ，准备今后完善写字教学，努力提高 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 学生的书写质量。 学有所得，学有所思，学有所进，有了这些优秀教师的引领，我们更快的适应新教材、 新理念，掌握课堂教学的高效方法，我想这正是参加集体教研的目的所在吧。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃