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2023-06-16 发布于四川
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基于S-T编码分析的课堂教学过程评价方法.pdf

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本发明属于教学评价技术领域，基于S‑T编码分析技术，提出一种基于S‑T编码分析的课堂教学过程评价方法，具体包括如下步骤：步骤1：根据S‑T行为编码序列和S‑T互动编码序列，计算出整节课的教师主导行为占比Rt和师生互动率Ch，生成具有13分区Rt‑Ch图，对课堂教学过程中的师生互动情况进行评价；步骤2：使用S‑T行为编码序列和S‑T互动编码序列，计算讲授强度ST、自习强度SL、互动强度SI值，根据三个教学强度值及其所属学科的基准值，构建ST‑SL‑SI雷达图，进行教学过程评价；步骤3：根据S‑T行

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 CN 113222364 A (43)申请公布日 2021.08.06 (21)申请号 202110453661.X (22)申请日 2021.04.26 (71)申请人北京师范大学地址

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