修订版认识的本质及其发展规律.pptxVIP

修订版认识的本质及其发展规律;第二章 认识的本质及其发展规律;揭示了：物质世界和精神世界相互转化的过程及意义;;教学目的和要求：  掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系，树立实践第一的观点，自觉培养和践行社会主义核心价值观，努力在改造客观世界的同时改造主观世界。; 第一节 认识与实践;不会游泳 怎能下水;（一）科学的实践观;第一，主体;第二，中介;第三，客体;;主体和客体相互作用的环节;2、实践的基本特征;第二，主观能动性。;第三，社会历史性。;实践活动的三种基本类型; （二）实践在认识中的决定作用;插入视屏：民法八大亮点;;1、实践是认识的来源; 1979年，世界卫生组织自豪地宣布：“世界已经消灭了天花。”这一胜利的首功应当归于英国医生琴纳，是他在实践中最先找到了制服天花的方法。200年前，天花是可怕的绝症，它无情地夺去了千百万人的生命。琴纳决心要制服这个恶魔，为此他进行了20多年的研究。在实际观察中，琴纳发现，天花对挤牛奶的人特别宽厚，总是躲着他们。这是什么原因呢？琴纳在动物身上做了多次试验，终于揭开了秘密。原来，染上牛痘会产生一种能抵人痘（即天花）的能力。这就是说，人体在同轻性牛痘的斗争中会产生一种免疫力。后来，琴纳发明了种牛痘的方法，挽救了无数人的生命。;清华大学新闻与传播学院二年级学生李强利用寒假回乡调查撰写了调查报告《乡村八记》。该报告全文共4万多字。其主要内容和观点包括：第一记，一户农家的年收支明细账；第二记，村里的明白人；第三记，日益衰落的美丽山村；第四记，走进县城；第五记，访“青椒之乡”；第六记，乡党委书记谈乡政；第七记，县志上的县情；第八记，归途等。在调查报告的“后记”中李强说：写这篇调查报告时，我总是带着一种极其饱满的感情，一种不吐不快的感觉始终占据着我的大脑，而眼前也总是呈现着一幅画面：一个处于社会转型期的乡村世界的形象——它太需要人们去关注了，因为它始终是中国社会的主体，事实上、物质上的主体。没有它的现代化，我们所谓的现代化将永远是观念上的现代化，一??局部的现代化。 温家宝总理获知此事后，对李强同学的农村调查给予很高评价和热情鼓励。;2、实践是认识发展的动力; 第一，认识产生于实践的需要。人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。;3、实践是认识的目的;4、实践是检验认识真理性的唯一标准;众人意见标准;实用标准; 华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。; 人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？——实践。;二、认识是主体对客体的能动反映;唯心主义认识论(先验论);唯物主义认识论（反映论）; 旧唯物主义的认识论：直观、消极被动的反映论;旧唯物主义的认识论的缺陷（机械的反映论）;辩证唯物主义的认识论（能动的反映论）;（三）能动反映的基本特点;主体对客体的反映是一个能动的过程;三、认识运动的基本规律; ;（一）从实践到认识;感觉是客观事物作用于人的感官而 引起的一种最简单的反映形式; 知觉 是对事物表面现象 　　和外部联系的综合反映;表象是在知觉的基础上形成的感性形象; 直接性：感性认识与客观对象之间不存在中介，是人们感觉器官对事物的直接感知。 具体性：感性认识是以感觉、知觉、表象这样具体形象的形式，反映事物的表面现象。; 是人们在感性认识的基础上，通过头脑的思维活动得到的关于事物本质、全体、内部和事物自身规律的认识，是认识的高级阶段。;概念 是对同类食物共同的一般特性和本质属性的概括和反映。; 判断 是对事物之间的联系和关系的反映。; 推理 是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。;概念;理性认识的特点;理性认识的特点; 3、感性认识和理性认识的辩证关系 （1）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。 ;F=GM1M2/R2; 　　 印度有一个饶有趣味的故事