12.3《书湖阴先生壁》-课件.ppt

12《书湖阴先生壁》 语文部编版 六年级上 第三课时 新知导入 通过前两节的学习，我们看到了波涛汹涌的黄河和宜人的江南春景，这节课我们依然运用上节课方法学习古诗《书湖阴先生壁》。 新知导入 学习古诗的方法 解诗题，知作者 解词语，明诗意 多诵读，悟诗情 解诗题，知作者 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐 长扫 静无苔，花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。 说一说你对“书湖阴先生壁”这个题目的理解 “书……壁”意为“在……墙壁上写诗” 作者及背景 王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 背景链接 北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏，便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。 畦 闼 田+圭 闼 排闼 qí tà 自学反馈 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐 长扫 静无苔，花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。 / / / / / / / / 自由地朗读古诗,注意把字音读准。 解词语，明诗意 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐 长扫 静无苔，花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。 书：书写，题诗。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵紫金山时的邻居。 在……墙壁上写诗 （1）书：书写，题诗。 （2）茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 （3）无苔：没有青苔。 （4）成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。 （5）护田：这里指护卫环绕着园田。 （6）排闼：开门。闼：小门。 （7）送青来：送来绿色。 解释词语 理解句意 茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 诗人怎样写净的？ 何意？ 谁家的？ 赏析“无苔” 青苔 无苔 花木成畦手自栽。 “成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。 “成畦”二字有何作用？ ●茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活 理解句意 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。 知识宝库 这两句诗运用了对偶的修辞手法 这样两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口。 一水 两山 护田 排闼 将绿绕 送青来 对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 知识宝库 这样的诗句如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 新知探究 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 新知探究 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 新知探究 畅言教育 语文出版社 六年级 | 上册 新知探究