小学语文课《七律·长征》听课心得记录评课稿资料.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 小学语文课《七律·长征》听课心得记 录评课稿资料 公开课《七律·长征》听课有感 有幸在莒南三小听了高老师的《七律·长征》，对于正 在语文教学路途上摸索前进的我来说，这次课让我产生很大 的思想震动，当然收获也很多。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演 绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想 教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵 深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过 渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也 激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范 作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了， 我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值 得我去学习。 教师教学设计的每一个环节都围绕着 “高效”，注意提 高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习 的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学 目标明确，有 利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就 能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切 切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导 百学须先立志。——朱熹 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。 引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。 叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、 细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理 解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的 老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反 复品味。 让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的 意义。在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解， 给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟， 抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读， 教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗 的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的 熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发， 更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读， 从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多 时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲 占用了大部分 时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。 语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是 品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养 性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语 百学须先立志。——朱熹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼 句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要 语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。 每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩 纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教 学这门学问了。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与 紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升 自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习 机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名 家，但也会亮丽 自己的教学生涯 。 先天下之忧而忧，