基于成就动机理论的教学设计.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 基于成就动机理论的教学设计 王伟玲;宋子昀 【期刊名称】《广东水利电力职业技术学院学报》 【年(卷),期】2018(16)3 【摘要】课堂教学开展的基础是教学设计,其中教学内容及其顺序的编排都十分关 键.利用阿特金森成就动机理论,提出基于阿特金森成就动机理论的教学设计方法,可 较好克服教学中容易出现的瓶颈现象,极大增强学生学习动力,形成教学管道疏通机 制和学习动力激发机制,有效地提高教学质量和效率. 【总页数】3 页(P58-60) 【作者】王伟玲;宋子昀 【作者单位】中山大学,广东 广州 510520;广东水利电力职业技术学院,广东 广州 510635 【正文语种】中 文 【中图分类】G423 【相关文献】 1.关于内驱力对小提琴学习作用的思考——基于奥苏贝尔成就动机理论 [J], 张超 2.基于成就动机理论的高职院校兼职教师队伍建设困境及对策探析 [J], 吕燕霖 3.基于成就动机理论的医疗人员激励机制探究 [J], 官雪梅 4.代际员工需求差异分析 ——基于麦克利兰成就动机理论 [J], 汤远馨;盛倩格 5.基于成就动机理论的课堂教学设计 [J], 吴松传;颜颖 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》