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我国高校英语专业本科毕业论文评测的效检验研究;;该研究的主要过程分为三个阶段:;第一部分 文献综述(第一、二章);环境效度;认知效度写作内在过程;;;研究问题;;第3章 开发和预试将效度框架应用于毕业论文中的工具和程序;3.2 预试研究二:开发和预试检验英语专业八级写作测试和毕业论文认知效度工具和程序;3.3 预试研究三:开发和预试检验毕业论文环境效度的工具和程序;3.4 预试研究四:开发和预试毕业论文评分效度的工具和程序;3.5 预试研究五:开发和预试检验毕业论文试后效度的工具和程序;3.6 预试研究六:开发和预试检验毕业论文的效标关联效度的工具和程序;第三部分:主体研究(第4-7章);4.2.2 讨论动机;4.2.2.ii 对动机的定性分析;4.2.3 语言学习环境中定位的讨论;4.2.3.iii 语言学习环境中定位的定性分析;4.2.4 学习策略的讨论;4.2.5 学习方法的讨论;4.3 对问卷A2(QA2)结果的讨论 ;;;;;;第五章 认知效度证据的调查结果和讨论;;5.7 本章总结;;第六章: 对与环境效度证据有关结果的讨论;6.5 本章小结;第七章 对与评分效度、试后效度和效标关联效度证据有关的结果的讨论;7.1.2 评分效度证据讨论的小结;7.2 试后效度证据;7.2.4 试后效度证据讨论小结;7.3 效标关联效度证据;第8章 结论;8.1.1 受试者特征;;8.1.2 认知效度;8.1.3 环境效度;;8.1.4 评分效度;8.1.5 试后效度;8.1.6 效标关联效度;8.2 本研究的不足;;8.3 未来研究方向;本研究建议我们应该认真思考一些问题:;谢谢观看!
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