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丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
9 《短诗三首》教学设计
【教学目标】
1.认识本课 2 个生字,会写 8 个字。理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解现代诗的特点,理解诗歌内容,体会作者对母爱的歌颂。
4.掌握现代诗的语言特点,体会诗歌的韵味。
【教学重点】
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解现代诗的特点,理解诗歌内容,体会作者对母爱的歌颂。
【教学难点】
掌握现代诗的语言特点,体会诗歌的韵味。
【课时安排】
2 课时
【教学过程】
1
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
第一课时
一、激趣导入
1.诗歌引入:
游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
今天我们就借助冰心的几首小诗走进母爱的温馨世界,来感受母爱,体验母爱,理解母爱。
2.走近作者:冰心(1900 年 10 月 5 日—1999 年 2 月 28 日)原名谢婉莹,福建长乐人。中国诗人,现
代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 主要作品:
《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
二、出示学习目标
1.认识本课 2 个生字,会写 8 个字。理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解现代诗的特点 ,理解诗歌内容 ,体会作者对母爱的歌颂。 (重点)
三、初读感知
2
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3.出示我会认,指导学生识记生字。
4.理解词语。
5.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
6.再读课文,想一想课文写了什么?
示例:本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。
7.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。教师指导重点字的写法:
繁:笔画多要写紧凑, “敏”要宽扁,“幺”要窄小,“小”竖要短,撇和点外展。
灭: “合”窄小,上边撇长点要小,“鸟”窄长,上边横折的横要短,下边的要长。
萝: “艹”的横要长,“四”要扁,框内是两短竖,“夕”横撇要长,点在里面。
涛: “寿”上边三横匀称 ,下横要长,一长撇靠左贯穿三横, “寸”横右边稍长。
9.初读课文后 ,你感受到了什么?
示例:读完这篇课文,让我们真切地感受到作者对母亲的怀念。
3
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
四、当堂检测
第二课时
一、出示学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.了解现代诗的特点,理解诗歌内容,体会作者对母爱的歌颂。(重点)
3.掌握现代诗的语言特点,体会诗歌的韵味。 (难点)
二、品读释疑
1.三首诗的共同特点是什么?(课后第 1 题)
三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题——母爱。
2.繁 星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
4
常将有日思无日,莫待无时
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