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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
《我的书包》教学设计
二、教学目标:
1、了解书包的设计理念,设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能,学习设计简单的设计图画法,能设计一款
美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯,提高观察和分析的能力。
三、教学重难点:
重点:观察书包各部分的设计意图及功能,用简单设计图的方法设计一款自己喜欢
的书包。
难点:设计的书包要美观实用。
四、教学准备:
学生:勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
教师:课件
五、板书设计:
我的书包
色彩图案: 美观大方
造 型: 奇特新颖
功 能: 丰富多样
六、教学过程:
导 入:猜谜语:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,学习文具肚里装,上学别忘
带上它”。 答案:书包
1、书包是我们每天上学必不可少的,你喜欢你的书包吗?
师:最喜欢书包的什么,哪些地方还不满意?……
学生谈 自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。
出示课题:我的书包。——板书
3、设计一个书包,包括哪些方面?
4、仔细观察,书包有哪几部分组成,各部分的作用是什么? (书包的结构)
教师总结:书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋
仔细观察一下,想一想为什么这样设计?请你来说一说。 (书包功能)
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
5、请同学们在仔细看看自己的书包,针对你们认为的不足,想想你们的设计要在哪些
方面有所改良、有所创新,有所突破。
例如:老师想把书包上装上自动撑伞装置,下雨了我们就可以不用撑伞
那你想怎么样来设计的呢?(小组进行讨论。)
6、说出自己的创意,全班交流。
7、大家的想法固然好,但实际的原则是使用和美观,我们可以联系生活实际去设计。
想想,你得书包里还可以放些什么,如钥匙、眼睛、红领巾等等,这些物品小,而且容
易丢失,你是否能在书包里给他们设计一席之地呢?
8、引导学生看书中的作业是如何设计的,提问:你喜欢哪个设计图?设计图中要包括
哪些内容?
要求:◆造型:奇特、新颖 (最好是立体形的组合);
◆功能:丰富多样(把你们好的创意点体现在其中);
◆颜色、图案:美观大方,有个性。
学生回忆旧知,包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生互相交流,探讨书
包的组成及作用。
五、拓展延伸
召开“书包展销会”,小组挑选出代表作品,请同学们上台展示推销。要求设计师展
示自己的设计作品,并进行讲解,阐述设计意图。教师:看到同学们设计了多种多样奇
异的书包,老师很高兴。你们现在都有漂亮的书包,可你们看了这些图片后有什么感受?
课件出示贫困学生的书包。
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
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