《那片绿绿的爬山虎》.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计 淮师附小 胡亚丹 教学目标： 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2 ．能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 3 ．学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 教学重难点： 体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。 教学准备： 多媒体课件 一、导课 1、同学们，大家还记得我们第二单元学习的《爬山虎的脚》这一课吗？谁来把课文中 的这段话读给我们听听。（可以让学生推荐一名朗读能力强的学生读，出效果、省时间） 出示语句： 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜， 着着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空 隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 这段话是叶圣陶写的，通过《爬山虎的脚》这一课的学习，叶圣陶的文章怎么样啊？ （观察得细，语句写得很美等） 2、这节课，我们还学一篇关于爬山虎的文章，看老师写课题。 边写边提醒：“绿”和“爬”字的书写。（注意看：这两笔是“点、提”，爬的第四笔要 写长一些。） 3、读一下课题。 生读。 这个题目看起来很诗意，谁能再读读，美美地读。 生再读。（2 个学生） 有谁读过了这篇课文，主要是写谁的呀？ （叶圣陶） 对 ，是肖复兴写的，肖复兴也是一个作家。在肖复兴童年的记忆中也有一片绿绿的爬 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 山虎，那儿景色很美。让我们细细读读课文，看看有哪些美好的回忆留在了肖复兴的心里， 让他回味至今呢？ 二、初读课文 1、请打开书，大家自由地读读课文，争取把字音读准，句子读顺。遇到难读的句子可 以多读几遍。 2、学生读文，教师巡视指导。（拉近距离、询问学生情况、问课文主要内容） 3、出示词语。指名读。一个学生一行。 推荐 删掉 动词 融洽 黄昏 余晖 楷模 摇曳 窗棂 堪称 燥热 增添 注意纠正（出现问题才纠）读音 ：棂、删、词、称、燥、增 ； 注意区分形：燥——躁 这两个字很相近，知道它们的区别吗 ？ （“燥”这个字大家要和急躁的 “躁”区别开哟 ，瞧！天气热，当然是火字旁的燥。人 一急了就要跺脚 ，所以急躁的 “躁”是足字旁。） 百学须先立志。——朱熹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 瞧，它们可以组成这些词： 出示扩词：燥热 干燥 急躁 烦躁 躁动…… 齐读。 4、了解内容。 同学们真棒，这么快，词语都会认了。想想课文主要写了什么？ 交流，梳理课文：（注意引导学生语句流畅，语言要简洁概括2—3 人）叶老修改作文 请作者去家中做客 板书：改作文 做客 二、细读课文第一部分“修改作文” 1、自学感悟 一个中学生的作文居然能得到一位大作家的亲笔修改和指点。这是一件多么幸福的事 儿呀！课文的哪些自然段是写叶圣陶爷爷给我改稿子这件事的？ （课文的前5 个自然段） 我们来读读课文 1—5 自然段，找出叶老为我