人教版四年级语文上册29.呼风唤雨的世纪说课、教学反思.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册 29、《呼风唤雨的世纪》教学反思 重庆市九龙坡区第一实验小学 秦 谊 记得著名特级教师盛新凤说过：“语文课姓“语”在于语文课研究 的是让学生在艺术的语言环境中学语言、用语言，运用语言陶冶情操、 升华人格。所以语言是根、是本，是一切的凭借和基础。”结合我在 谢家湾小学执教的《呼风唤雨的世纪》，谈一谈自己的感受。 一、抓训练点，有效地进行语言文字训练 整节课从学习生字词到指导学生自学课文，再到指导学生朗读课 文，环节简单，清晰。谈话导入课题后，直接抓住 “呼风唤雨”让学 生理解，从而引出 “为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？”直 奔课文重点。先引导学生联系自己的生活实际，运用“那时没有 ，没有 ，没有 ，也没有 。”的句式说 说农耕社会的人们还没有什么？接着，在学生四人小组交流 20 世纪 的科技成就后，再运用“20 世纪的科技成就真多，有 ，有 ，有 ，还有 。”的句式说一说 20 世纪的人们还拥有什么？这样的语言文字训练，既让学生深刻地 感受到农耕社会与现代社会的巨大区别，又让学生在收集中积累了语 言，运用中训练了语言，有效地提高了听说能力。 二、感悟、朗读，让学生情感激荡 这是一篇抒情的说明文，应让学生充分地读，体会人类的伟大， 科学技术的神奇，读出骄傲、自豪的感情。读的方式灵活多样，有听 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 读、自读、齐读、分男女生对读，通过多种方式的读，让学生读出情： 抓住重点词语，如：“一百年”、“奇迹般的”、“出乎意料的”、“那么 多”体会人类的伟大，科学技术的了不起。读出形：通过图片和视频 的展示，一边读一边让20 世纪的科学成就在孩子们的脑海中活起来。 读出神：悟出语言的言外之音。如从“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”、“地球村”、“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾的神仙”感受到 20 世纪的科技成果之多，发展之快。整节课孩子们用心在触摸文本， 用声音展现感受，情感激荡。 总的来说，我对本课的教学设计以及课堂上师生的表现都比较满 意。但细细推敲，觉得还应该更全面地关注学生。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼