《繁星》教案教学设计.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 部编人教版小学语文四年级上册：《繁星》教案教学设计 教 案 首 页 教学 授课 课题 繁星 主备人 1 课时 时间 《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的 学情 地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热 分析 爱，对美好生活的向往之情。 1.学会认本课生字。 课 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理 标 解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 要 3.学习拟人、比喻等修辞手法，体会文章的语言美。 求 4. 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 教 本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快、 材 形象生动的特点。尤其是比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，让读者仿佛 分 进入一个梦幻境界的写作特色，让学生在分析揣摩中对海上夜的宁静和柔美 析 产生鲜明深刻的感受。 教 1.学会认 “眛、坠、怀”3 个生字。 学 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理 目 解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 标 3 学习拟人、比喻等修辞手法，体会文章的语言美。 4. 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 【教学重点】 教学 学会认 “眛、坠、怀”3 个生字。 重点 【教学难点】 难点 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 教学 方法 自主学习课文，概括文章主要内容。 与手 段 1、预习课文，标出自然段序号，查字典理解以下词语的意思。 教具 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 学具 半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。 准备 密密麻麻——又多又密（多指小东西）。 2、多媒体课件 使用 教材 本课属于自读课文，主要由学生自己独立完成。没有对教材进行整合与增改。 构想 教学 教师行为 学生行为 设计意图 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 百学须先立志。——朱熹 流程 一、导入新课。 一、生：认真思考。 一、情景导入 同学们，星星是夜晚的精 生：爱 可 激 发 学 生 灵，在无边的夜空，闪烁着 学习的兴趣。 智慧的光芒。同学们，你爱 看天上的繁星吗？每当你 凝望那充满神奇色彩的星