综合实践过程材料.docx

目 录 【第一部分】学校综合实践活动规划方案及有关课程管理文件 1、学校综合实践活动课程规划总体方案……………………………………01 2、2018一2019学年综合实践活动课程规划………………………………17 【第二部分】过程性材料 1、“传唱经典，献礼祖国”-红色歌曲歌唱比赛活动………………………21 2、“铭记历史，缅怀先烈”-何家冲烈士陵园公祭扫墓活动………………28 3、“雄关漫道，旌旗飘扬”-师生齐看长征影，齐走长征路活动…………38 4、学校对老师指导学生研究性学习效果的评价意见………………………49 【第三部分】 (1)证明材料……………………………………………………………………51 (2)获奖证书…………………………………………………………………52 铁铺镇中心学校 综合实践活动课程规划总体方案 铁铺镇中心学校 综合实践活动课程规划总体方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。课程基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生的发展价值。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。 综合实践活动课程以素质教育理论为指导，依据上级教育部分的有关要求，结合学校地方特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 在新时代的小学素质教育中，每一个学生的个性发展都具有独特性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。综合实践活动课程以活动为主要开展形式，在教师指导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容，以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托周边社区的资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。 二、学校资源分析 我校地处大别山区的红色革命老区，在开发地方自然条件、民俗文化、红色教育等方面的课程资源有着得天独厚的条件，这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富的课程内容和学生开展实践活动的广阔空间。 每学期我校都会开展各色的主题活动，我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色，再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面，为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。 三、综合实践活动的目标 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。让学生了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。通过学习研究的过程，让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 通过各项综合实践课程的学习，对学生、教师和学校形成如下具体的发展目标。 学生发展目标: 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 2.接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 3.走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 4.了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 5.逐步掌握