人教新课标一年级上册数学《比多少》教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《比多少》教课方案 一、教材内容剖析 《比多少》是人授课标版小学数学一年级上册第一单元的第二课 时。这节内容是学生学习了 “数一数”，对数的含义有了初步的感 知，而且在生活中已经累积了一些感性经验以后进行学习的。 这一内 容的学习也是为后边学习数的大小的比较打基础。教课中利用教材情境 图，激发学生学习兴趣，并培育学生的察看能力以及语言表达能力， 同时对学生进行思想道德教育。 二、教课目的 （一）知识与技术： 使学生初步认识一一对应，知道“相同多”的含义；初步学会 用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 （二）过程与方法： 使学生在察看、着手操作和教课活动中， 学会比许多少的方法。 （三）感情态度与价值观： 1. 经过听童话故事，培育学生团结友善、互有关怀、相互帮助、 热忱待人的优秀道德。 2. 使学生经过察看、操作，初步体验数感，激发学生学习数学 的兴趣，体验合作学习的乐趣。 三、教课要点、难点 教课要点：知道“相同多”“多”、“少”的含义；学会用一一 1 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 对应的方法比较物体的多少。 教课难点：培育学生的操作、察看、语言表达等能力。 四、学情剖析 本节课是刚入学的一年级学生学完第一节课“数一数”后，紧接着 学习的第二节“比多少” 的数学课。学生固然在入学前已经累积了一些 有关的感性经验， 可是因为他们的年纪小， 对照较的方法不是很清 楚，还没有形成优秀的讲堂惯例。“相同多”“多”“少”，学生一般 在入学前对它们都有初步认识， 可是其实不必定会用一一对应的方法来 比较两组物体的多少， 而常常是凭直觉， 或许用数一数的方法来比许 多少。此刻要用“一一对应” 的方法比许多少， 是一个质的飞腾。 五：课型：新授 第二课时 一、故事引入，激发兴趣 1、同学们，你们喜爱听故事吗？老师给同学们讲一个 《三个猪兄弟》 的故事好吗？ 2 、讲故事，学生认真听。 故事：有一天， 丛林里乌云笼盖着天空，一开始不过淅淅沥沥的下起 毛毛雨，但不一会儿电闪雷鸣，大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得 树叶子哗哗地响，这时候听到远方“轰隆”一声，本来小兔子的土房 子被大雨冲倒了。次日， 天气明朗后，三个猪兄弟看到小兔子的房 子被冲倒了，就一同商议帮助小兔子修一间又漂亮又结实的新房屋。 2 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 小兔搬砖，小猪扛木头，水中的鱼儿也为它们加油呢！新房屋很快就 盖好了，小兔为了感谢三个和善的猪兄弟， 用石桌上的好吃的来款待 它们。 师：三个猪兄弟为何要帮小兔子盖房屋呢？ 企图：讲故事能够吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫，同 时抓住故事情节中的要点处对学生进行思想教育， 教育学生要相互帮 助