《影子》优秀的教学教案设计一等奖.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 4、《影子》优秀的教学设计一等奖 教材简析： 《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来 亲切上口，活泼俏皮。 教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨 论交流，提高读书能力。 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写飞、马、鸟 3 个字。认识 1 个笔画--┐和 5 个偏旁彡、犭、。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识有关影子的一些现象。 教学流程： 第一课时 一、谜语揭题，激发兴趣 1、出示谜语： 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 谜底是什么？（影子 ） 2、同学们 ，你们想了解有关影子的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 二、自读课文，整体感知 1、带着上面的问题，学生自学课文。 （1 ）读准字音，把不会的字圈上。 （2 ）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。 （3 ）理解课文内容。 2、认识笔画和偏旁。 3、检查自学情况。 （１）出示字卡，开火车读。 （２）朗读课文。 三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑） （１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？ （２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？ 全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。 四、指导朗读，熟读成诵 （１）教师范读。 （２）学生自由读。 （３）同桌互读。 （４）指名读。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 （５）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。 （６）熟读成诵。 五、布置作业： 课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？ 5、《影子》优秀的教学设计一等奖 教学目标 1、认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别前、后、左、右四个方位。 4、认识有关影子的一些现象。 教学重点 识字、写字，朗读和背诵课文。 教具材料 1、课件或挂图，生字卡片。 2、手电筒、玩具，每组一份。 3、铁丝。 教学时数 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 两课时 教学过程 第一课时 1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做踩影子的游戏好吗？在踩影子的过程中，要 注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏， 边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。） 2、板书课