（职业技能）摩托车装配课程培训标准.docx

摩托车装配技能培训 课程指导标准 一、培训说明 本培训课程标准依据《摩托车装调工》职业技能标准编制，适用于摩托车装配职业技能培训，突出职业技能培训的特点，注重对培训对象分析问题、解决问题能力的培养。 培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时，应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间，推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况使用。 二、培训目标 本培训的主要目的是通过对课程的学习，训练和提高学员能使用各种装配工具和选择合适的专业工具独立进行车辆的保养技能，使从而懂得摩托车基本构造；能够遵循摩托车装配工作安全规范，制定装配工作计划，正确选择相应的设备和工具对车辆进行装配，能够完成摩托车装配中的各个学习项目，能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证摩托车装配质量。能够检查摩托车装配质量，并在移交过程中说明已完成的工作，能够根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件，能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈； 学员在教师指导下或借助作业标准表等资料，制定摩托车装配作业计划，并实施和检查反馈。在操作过程中能完成对所做装配工作的陈述、能对操作过程中出现的增项内容及时进行反馈、能对所完成操作中摩托车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就装配作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成装配操作的车辆及装配作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单，遵守 6S 工作要求及安全规程要求。同时培养学员分析、解决生产实际问题的能力，为提高学员的职业技能和专业素质奠定良好的基础。提高学员学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观，培养学员的团队合作精神。培养主动热情、耐心周到的职业态度和宾客至上、沟通合作的服务意识，在此基础上形成以下职业能力。 （一）知识与技能 1.具备查询摩托车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力; 2.能正确使用工量具、专业工具、检测设备； 3.能遵循摩托车辆装配工作安全规范来制定装配计划； 4.能独立完成装配计划要求的作业项目； 5.能遵照相关法律法规完成摩托车辆装配后的质量检验； 6.能按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油料; 7.能具有积累摩托车装配经验、从个案中找到共性，总结规律，举一反三，装配各类车辆的能力; 8．养成良好的职业习惯和职业意识，具备专业岗位所要求的职业能力。 （二）过程与方法 1．经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力; 2．在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工; 3．能根据进度计划进行工作，对工作过的内容进行反思、评价和调控，提高自主学习的能力; 4．通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系; 5．通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些简单工程实际问题; 6．具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力; 7.能查阅作业标准表、专业网站等资源解决实际问题； 8.能自学新技术、新知识，不断提高职业能力； 9.培养学员良好的职业道德; 10.了解本专业的科技发展动态； 11.独立学习和总结工作结果的能力； （三）情感态度与价值观 1．具备与客户沟通和协商的能力; 2．具有团队精神和协作精神; 3．具有良好的心理素质和克服困难的能力; 4．具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识; 5．具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务; 6．具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度; 7．养成认真细致、对工作负责、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯; 8. 通过课程教学，使学生具备良好的企业文化意识、职业态度、职业价值观等，更好地促进学生成长成材和终身发展。 三、单元课时分配表 序号 课程设置 课时分配（课时） 1 职业认知及安全生产 20 2 摩托车装配技术基础（线上） 40 3 摩托车发动机装配作业（理实一体化） 50 4 摩托车成车装配作业（理实一体化） 50 5 操作技能训练 160 合计 320 四、培训要求与培训内容 △单元1 职业认知及安全生产（基础课） 1.培训目标 通过培训使学员掌握摩托车装配工的职业认知、安全生产常识，了解企业文化，具备本职业岗位的道德修养。 2.培训的基本要求 （1）掌握摩托车装配工岗位认知； （2）掌握装配过程的