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第三节 城镇化第二单元 乡村与城镇鲁教版(2019)高中地理·必修二教学课件第1课时 城镇化及其过程
1、结合资料,对比不同区域城镇化进程的异同。 2、结合资料,分析世界城镇化进程的特点及成因,分析区域城镇化出现的问题及其解决措施。3、调查当地城镇化的特点及所处阶段,分析城镇化过程中产生的问题。4、理解城镇化过程中出现的问题及其对城镇发展的制约。课程标准:运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。学习目标
导学问题1、什么是城镇化?城镇化的表现、标志分别是什么?2、城镇化过程包括那三个阶段?各有何特点?3、城镇化对地理环境有何影响?第1课时 城镇化及其过程
导学检测1、城镇化的概念 2、城镇化的描述角度3、城镇化的重要标志 4、世界城镇化的进程 5、城镇化过程的三个阶段6、城镇化的影响第1课时 城镇化及其过程
1、从t1到t4 的发展过程中,城镇的变化表现在哪些方面?活动探究 1:城镇化的概念材料 下图表示某地理事物由t1到t4的历史发展过程。读图,完成下面问题。合作探究2、此过程被称为__________。在这个过程中城镇人口比例是如何变化的?
1、从t1到t4 的发展过程中,城镇的变化表现在哪些方面?活动探究 1:城镇化的概念材料 下图表示某地理事物由t1到t4的历史发展过程。读图,完成下面问题。合作探究城镇数目增多,城镇用地面积扩大,城镇群形成。
活动探究 1:城镇化的概念材料 下图表示某地理事物由t1到t4的历史发展过程。读图,完成下面问题。合作探究2、此过程被称为__________。在这个过程中城镇人口比例是如何变化的?城镇化;城镇人口比例上升。
活动探究 2:城镇化的影响1.四幅图片表示的城镇问题分别是什么?合作探究 材料 有一地理研究性小组在网上搜集了所在城市的一些图片。2.产生图中问题的根源是什么?3.上述问题应该如何解决?
活动探究 2:城镇化的影响1.四幅图片表示的城镇问题分别是什么?合作探究 材料 有一地理研究性小组在网上搜集了所在城市的一些图片。甲图表示就业困难,乙图表示交通拥堵,丙图表示环境污染,丁图表示地价、房租昂贵。
活动探究 2:城镇化的影响合作探究 材料 有一地理研究性小组在网上搜集了所在城市的一些图片。2.产生图中问题的根源是什么?3.上述问题应该如何解决?城镇人口密集,产业活动强度大。合理规划城镇,加强管理,建设新区和卫星城,扩大绿化面积,治理污染。
活动探究 3:综合应用1、根据资料,请简述深圳市城市化的主要表现有哪些? 合作探究 深圳在1980年正式设立经济特区前,城市人口仅1万人,农村人口为30万人。城区面积仅3.8平方千米,最高建筑为5层楼房。1999年深圳特区建成区面积已达140.59平方千米。2004年深圳全面城市化正式启动,深圳市最后的宝安、龙岗两区18个镇现有的27万农村人口全部从“村里人”转成“城里人”。下表示意深圳市土地类型比重变化。年份非农业用地面积比重耕地面积比重1973年1.15%30.37%1983年4.92%27.55%1995年34.54%不足2%2、深圳城市化可能会产生哪些城市环境问题? 3、随着城市化的发展,深圳的农业生产也发生了明显的变化。自20世纪90年代以来,桑基、蔗基鱼塘大量减少,果基、鱼塘、花基鱼塘面积明显增加。请分析产生这一现象的原因有哪些?
活动探究 3:综合应用1、根据资料,请简述深圳市城市化的主要表现有哪些? 合作探究 深圳在1980年正式设立经济特区前,城市人口仅1万人,农村人口为30万人。城区面积仅3.8平方千米,最高建筑为5层楼房。1999年深圳特区建成区面积已达140.59平方千米。2004年深圳全面城市化正式启动,深圳市最后的宝安、龙岗两区18个镇现有的27万农村人口全部从“村里人”转成“城里人”。下表示意深圳市土地类型比重变化。城市人口数量增加,城市人口比重不断增加;城市用地规模不断扩大;农村人口向城市集聚。年份非农业用地面积比重耕地面积比重1973年1.15%30.37%1983年4.92%27.55%1995年34.54%不足2%
活动探究 3:综合应用2、深圳城市化可能会产生哪些城市环境问题? 合作探究 深圳在1980年正式设立经济特区前,城市人口仅1万人,农村人口为30万人。城区面积仅3.8平方千米,最高建筑为5层楼房。1999年深圳特区建成区面积已达140.59平方千米。2004年深圳全面城市化正式启动,深圳市最后的宝安、龙岗两区18个镇现有的27万农村人口全部从“村里人”转成“城里人”。下表示意深圳市土地类型比重变化。大气污染,水污染,噪音污染,垃圾污染等。年
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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