原创《运用项目式学习指导小学生课外阅读的实践研究》 开题报告.docx

福 建 省 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课题名称 运用项目式学习指导小学生课外阅读的实践研究 立项批准号 课题负责人 所在单位 （盖章） 福建教育科学规划领导小组办公室 制 2021 年 12 月 （一）核心概念 1.项目式学习：项目式学习是一种基于真实情境，以问题为驱动的动态学习方法，通过PBL学生自主进行知识探索，解决开放式问题来经历学习。 2.课外阅读：课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是学生自主地、有选择地获取大量信息的学习活动，具有灵活性和开放性、自主性和合作性、趣味性和专题性，是提升学生阅读能力，获取知识解决问题的重要途径。 3.运用项目式学习指导小学生课外阅读旨在通过具体的情境，驱动学生课外阅读，充分发挥项目式学习主题明确、情境真实、内容综合、形式多样等特征，指导小学生在参与项目式学习的过程中，进行广泛的课外阅读，获取信息，解决现实生活中的实际问题，提高阅读的效率和水平，培养学生的课外阅读能力和应对未来挑战的能力。 （二）研究目标 1.通过研究，探索项目式学习在小学生课外阅读指导中的实践策略，提高学生课外阅读水平和通过阅读解决实际问题的能力。 2.通过研究，丰富学生课外阅读的内容和形式，初步建立运用项目式学习指导小学生课外阅读的模式，形成“项目式学习课外阅读手册”。 3.通过研究，提高教师、家长运用项目式学习指导小学生课外阅读的意识和能力，发挥教师、家长在指导小学生课外阅读中的积极作用。 （三）研究内容 1.运用项目式学习指导小学生课外阅读的实践策略。 2.运用项目式学习指导小学生课外阅读的模式，低年级激发课外阅读兴趣，中年级渗透课外阅读方法，高年级培养课外阅读高阶思维的适切性研究。 3.开发低、中、高不同学段项目式学习课外阅读指导手册。 （四）研究方法 1.文献研究法：在研究过程中，对国内和国际有关项目式学习和小学生课外阅读指导的专业期刊文献、书籍进行研读、分析，把握研究焦点，找出对课题研究有意义和可参考的数据，指导课题研究方向。 2.调查研究法：在研究前期，对学生参与项目式学习和课外阅读现状进行调查，分析存在问题，梳理研究焦点；在研究过程中，及时调查，反馈研究成效，及时调整研究方向，确保课题研究的针对性和实效性。 3.行动研究法：在行动中研究，在研究中行动，以实实在在的项目式学习为载体，观测学生在参与项目式学习的全过程中，课外阅读兴趣、方法和高阶思维能力的提升，反复实践，积累经验，指导课题研究。 4.经验总结法：理论指导实践，理论来自于实践。在研究的过程中，针对项目式学习对小学生课外阅读指导的促进作用，不断反思，不断总结，归纳经验，形成论文，得出具有普遍意义和推广价值的经验和方法。 （五）组织分工 1.xxxx：全面负责课题组的研究工作，负责课题申报，组织开展课题研究工作，撰写课题开题报告、研究方案、中期报告、结题报告、研究论文等。 2.XXXX：参与课题研究工作，负责组织前期问卷调查及分析报告，制定课题研究规章制度、计划、总结和课题研究成果公报等。 3.xxxx：参与课题研究工作，负责提供理论学习资料，组织外出学习培训，指导课题组成员撰写研究案例、论文等。 4.ｘｘｘｘ：参与课题研究工作，负责梳理研究问题，做好课题研究大事记及工作会议记录，收集课题组成员学习记录表、研究问题策略单、获奖证书等。 5.XXXX：参与课题研究工作，开发项目式学习课外阅读一、二年级分层推荐书目；指导学生开展项目式学习课外阅读活动，撰写课题研究案例，开发项目式学习课外阅读指导手册等。 6.XXXX：参与课题研究工作，开发项目式学习课外阅读二、三年级分层推荐书目；指导学生开展项目式学习课外阅读活动，撰写课题研究案例，开发项目式学习课外阅读指导手册等。 7.ＸＸＸＸＸＸ参与课题研究工作，开发项目式学习课外阅读三、四年级分层推荐书目；指导学生开展项目式学习课外阅读活动，撰写课题研究案例，开发项目式学习课外阅读指导手册等。 8.ＸＸＸ：参与课题研究工作，开发项目式学习课外阅读四、五年级分层推荐书目；指导学生开展项目式学习课外阅读活动，撰写课题研究案例，开发项目式学习课外阅读指导手册等。 9.ＸＸＸＸ参与课题研究工作，开发项目式学习课外阅读五、六年级分层推荐书目；指导学生开展项目式学习课外阅读活动，撰写课题研究案例，开发项目式学习课外阅读指导手册等。 10.ＸＸＸＸ：参与课题研究工作，开发项目式学习课外阅读一、六年级分层推荐书目；指导学生开展项目式学习课外阅读活动，撰写课题研究案例，开发项目式学习课外阅读指导手册等。 （六）进度安排 本课题预计研究时间为两年：2021年6月至2023年6月。 第一阶段：理论准备阶段（2021年6月至2021年8月） 1.学习项目式学习相关文件，研读有关项目式