《短视频与直播营销实务》教学大纲.docVIP

《短视频与直播营销实务》 教学大纲 课程信息 课程名称：短视频与直播营销 课程类别：专业核心课 课程性质：必修 计划学时：45 计划学分：3 先修课程：无 选用教材：《短视频与直播营销实务（慕课版）》熊布庭 杨猛主编，2023年；人民邮电出版社出版教材。 适用专业：电子商务、网络营销、直播电商服务、市场营销等相关专业。 课程负责人： 二、课程简介 本课程依据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的要求，针对中等职业院校学生的培养目标，按照短视频与直播营销岗位的工作内容，系统地介绍了短视频与直播营销知识，包括走近短视频与直播、短视频内容策划、拍摄与剪辑短视频、发布短视频为直播预热、直播的策划与执行，以及短视频与直播营销复盘等。本课程知识全面、结构清晰、实用性强，在讲解知识时以实际操作为主，能够充分满足职业教育教学需求。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 工程知识 了解短视频、直播和“短视频+直播”整合运营，以及主流的短视频和直播平台；掌握短视频内容策划；掌握拍摄与剪辑短视频的方法；掌握发布短视频和直播预热的方法；掌握直播的策划与执行；掌握短视频与直播营销复盘 H 2 问题分析 复盘后发现短视频和直播的数据状况较差，播放量少、互动率差、直播间人气不高、转化率较低。这些可能是短视频拍摄质量较低、剪辑效果较差、没有仔细进行直播策划或者直播执行力度较差等原因造成的 H 3 设计/开发解决方案 强化短视频内容定位，提高短视频拍摄与剪辑质量，为用户打造流畅、优质的画面；增加与用户的互动，引导用户分享、扩散短视频内容；电商带货选品要与定位一致，主播提升话术技巧，直播前完成策划，加大直播执行力度，把直播预热、提升直播间人气、增加互动、处理突发状况、付费推广和维护粉丝等环节做到位 H 4 研究 5 使用现代工具 智能手机、移动网络、App、拍摄和剪辑工具、第三方数据分析工具 H 6 工程与社会 短视频与直播生态的建立不仅为社会提供了有效的营销工具，促进商业经济繁荣发展，还拓展了行业门类，增加了就业机会 H 7 环境和可持续发展 8 职业规范 熟练掌握短视频的拍摄、剪辑技巧，在直播时提升口语表达能力和推销技能，培养自信、细心、严谨的工作态度 H 9 个人和团队 组建直播团队，团队成员还可以一起拍摄短视频，共同实践“短视频+直播”融合运营，在每天的实践活动之后共同复盘，一起讨论，相互沟通，互相学习，一起成长进步 H 10 沟通 11 项目管理 12 终身学习 短视频和直播的风口一直都在，要从平台、定位、人设、运营、推广、包装和变现等多角度，深层次的挖掘和学习，理论结合实践，掌握短视频和直播运营技巧及落地方法，抢占短视频与直播时代的巨量红利市场 H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 1 走近短视频与直播 ?初识短视频 ?初识直播 ?了解“短视频+直播”整合运营 ?认识主流短视频与直播平台 特点；内容生产方式；UGC；PGC；PUGC；内容表现方式；情景短剧类；人物讲解类；探店类；动漫类；Vlog；发展历程；驱动因素；直播表现形式；“短视频+直播”优势；营销闭环；商品展示；用户口碑；直播变现；变现方式；广告变现；电商变现；内容变现；平台补贴；流量分成；IP变现；MCN/公会机构；抖音；快手；视频号；淘宝直播 6 理论 2 短视频内容策划 ?定位短视频内容 ?设计短视频内容 ?撰写短视频脚本 内容定位；实用性；知识性；差异性；内容类型；展现形式；图文形式；实拍形式；动画形式；创意形式；内容结构；开场；主体；结尾；植入营销内容；账号定位；用户需求；品牌打造；封面设计；标题设计；撰写脚本；前期准备；拍摄提纲；文学脚本；分镜头脚本；风格设计；写作要求；通用模板 8 理论+实践 3 拍摄与剪辑短视频 ?拍摄短视频 ?剪辑短视频 拍摄设备；手机；稳定设备；录音设备；补光设备；景别；特写；近景；中近景；中景；全景；远景；构图方式；九宫格构图；中心构图；框架式构图；对角线构图；水平线构图；垂直线构图；三角形构图；对称构图；拍摄角度；拍摄视角；拍摄方向；拍摄高度；运镜方式；推镜头；拉镜头；移镜头；摇镜头；升降镜头；跟镜头；甩镜头；环绕运镜；剪辑规则；粗剪视频；编辑音频；添加转场；添加动画；添加视频效果；视频调色；添加文字；添加贴纸；制作片头 9 理论+实践 4 发布短视频为直播预热 ?发布短视频 ?直播预热 发布渠道；抖音；快手；