【部编版】四年级语文上册 《繁星》 公开课教学设计及教学反思.pdf

【部编版】四年级语文上册 《繁星》 公开课教学设计及教学反思.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》 4 繁 星 教学设计 【教材分析】 《繁星》选自巴金的散文集《海行杂记》。这是一篇写景抒情的记叙文,写了作者在不 同时间,不同地点看繁星时的不同感受。字里行间饱含着作者爱星天的真情实感。课文虽 然只有 400 个字左右,却有极丰富的内容,是培养学生观察、想象能力和朗读能力的好材 料。 【教学目标】 1.学会认“眛、坠、怀”3 个生字。 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁 星的感受,学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想像的手法写景状物,抒发情感;学习拟人、排比等修辞手法,体会 文章的语言美。 4.引导学生细心观察大 自然,培养其热爱自然的思想情感。 【教学重点】 学会认“眛、坠、怀”3 个生字。 【教学难点】 良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》 云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》 引导学生细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感。 【教学课时】 1 课时 教学过程 一、导入新课。 同学们,星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。同学们,你爱看天 上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学 习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。 作者简介:巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《春天里 的秋天》、《激流三部曲》( 《家》《春》《秋》) ,他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重 大的社会影响。 二、初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,读准字音(媒体出示) 萤(萤火虫)荧(荧光屏)莹(晶莹) 模 mó 模型、楷模 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗 mú 模样、模具 2.查字典理解词语(多媒体出示) 摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。 半明半昧——昧:昏暗。一会儿明亮,一会儿昏暗。 密密麻麻——又多又密(多指小东西)。 3.分小节读课文。 三、研读课文,体验作者情感 1.默读课文,完成填空。(多媒体出示) 时间 地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次 2.为什么三次看星空情况和感受会不同? 丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 (明确:之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步 深入精微了。) 第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的,表达了依恋之 情。 第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密,投机的伙伴之 感。 第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安 详和陶醉的感受,以及与星的知心之情。) 3.看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话。 (媒体出示)看着满天的繁星,我________________________。 4.文章之所以让我们愿意一读再读,是因为用了大量的修辞手法 ,你能找出来并读一 读,品一品吗 ? 四、小结课文,复习词语 1.请你写出几个描写星

文档评论(0)

. + 关注
官方认证
内容提供者

专注于职业教育考试,学历提升。

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档