部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优质教案+说课稿.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 11 宇宙生命之谜 ［教学目标］ 1.会写 12 个生字，认读“嫦娥、磁场、陨石、干燥”等词语。 2.能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。【语文要素】 ［教学重难点］ 能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。 ［教学课时］ 2 课时 第 1 课时 ◆课时目标 1.会写 12 个生字，会写 21 个词语。 2.能根据要了解的问题关注相关的内容，并选用合适的阅读方法。（重难点） 一、激趣导入 1.同学们，浩瀚无垠的宇宙，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？ 多少年来这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在， 让我们跟随作者一同去解开这个谜团吧。 2.齐读课题，正确书写“谜”字。了解“谜”的意思，区分“谜”和“迷”， 指导书写。 二、交流预学，整体感知 1.检查字词。 （1）课件出示词语，学生认读。指名读、男女生读、全班齐读。 （2）指导书写：御、斑 （3）解释词语。（课件相机出示“猜测、倾角、确凿、沧海一粟”等词语的 含义。） （4）资料袋。课件出示“温室效应”和“臭氧层”的解释。 2.整体感知。 自读思考：这篇文章围绕 “宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？（学生默 1 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 读、勾画、概括，提取关键信息） 三、浏览课文，聚焦内容 1.浏览第 1 自然段，说一说这一段和解决疑问是否有关系。 2.结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批，继续浏览课文， 判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。 （第2~9 自然段） 3.默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。（梳理文章思路，指 导阅读文章的策略） 四、根据提示，找关键信息 1.默读课文第二处旁批，理解旁批的意思。 （1）提问：从这处旁批中你读懂了什么？（阅读时注意找每个自然段的关 键句） （2）追问：怎么找关键句呢？有些段落也可能没有关键句，怎么办？（回 顾找关键句的方法） 2.默读第 2~9 自然段，用“_____”画出各段的关键句或关键词。 3.交流指导。 （1）学习交流，教师提示学生结合每一个批注，找到需要的关键词或句子。 （2）相机指导认读本课生词，了解词语意思，指导书写。 五、借助旁批，边读边想 1.圈画关键词。 （1）通过找关键词句，我们知道第 3 自然段介绍了天体上有生命存在的四 个必备条件。我们仔细读一读。 （2）自由读第 3 自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个 必备条件。（汇报交流，相机指导） 2.提取关键信息。 （1）也就是说只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。 （2）结合旁批提示默读第 4 自然段，提取关键信息，找出其他星球上为什 么不存在生命的原因。